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阐述人本主义学习理论的概念,分析本科英语专业教学现状。从低年级教学中浪漫阶段的补充、＂合约＂制度的建立以及新媒体辅助三个方面探索英语专业课程改革的思路。认为浪漫阶段、精确阶段和综合运用阶段组成了学生智力发展的循环周期,英语专业的教学改革应从如何补充缺失的浪漫阶段出发,鼓励学生进行＂个性化的学习＂。