摘要：笔者结合多年的班主任工作和周边学校的调查，发现目前多数中学生都有智能手机，不少学生甚至携带手机到校园，使学校的管理工作面临极大的挑战。虽然中学生使用手机能够在一定程度上丰富知识层次，辅助学业。不过如果缺乏自制力，或者过量使用手机，就会对正常的校园生活以及学业造成极大的负面影响。
关键词：智能手机 中学生 影响
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、智能手机对中学生的积极影响
中学生正处在社会发展的重要发展阶段，其学习兴趣嗜好也较强，同时接触新奇事情的好奇心也提高，所以使用手机为中学生的学习、生活等方面产生了积极的影响。
1.有助于提高学生的知识水平
在经济信息化时期，网络平台已变成了人类获得资讯、认识现实世界的最主要渠道。作为移动网络的智能手机，能够帮助学生及时地掌握各种各样的资讯和随时查找资源，使他们的眼界得以进一步扩大，知识面也得到了拓展。同时在各种讲坛上，学生们还能够就自身感兴趣的议题展开更广泛的研讨，学生的兴趣爱好也变得越来越丰富多彩。
2.有利于提高学生的自主学习能力
首先，由于高中生所必须了解的学习内容越来越多，很多内容学生在课堂教学中都无法充分了解，而互联网上的教学内容却在极大程度上能够帮助学生解开在教学中的疑问，这样不但能强化学生的自主学习能力，同时还能够在极大程度上锻炼学生自主思考并且处理能力的问题;其次，高中学生通过智能手机能学到自已想学的东西，学起来更加高效;最后，学习者还能够利用手机软件来对教学加以辅助工具，例如计算软件或者翻译软件等，而这些应用软件也能够协助学习者提高学习效果。[1]
3.有利于更快更好的适应现代社会
现代社会中智能手机的应用范围已经非常普遍，已对人们的生活、工作和学习等方面产生了重要的影响。在这么一个特殊社会环境下，通过学会智能手机的应用技能，可以充分发挥智能手机的积极效应，促进学习者迅速适应社会生活，并主动加入新时期的环境当中，共同分享社会科学发展的丰硕成果。
智能手机这个高科技产品，无疑地能够为中学生的生活和学习提供许多的方便。让他们告别了幼稚的童年，走向高中，并开始慢慢独立生活和成长。
二、智能手机对中学生的消极影响
1.影响学生的学业和前途
据调查，82.5%的初中生也坦言自己曾在上课或晚休时候有过发信息、拍照片、做网络游戏等情况，88.3%的中学生坦言，自己曾经用手机熬夜聊天、打游戏、访问过各类网站。[2]上述数据和信息都可以表明，智能手机对高中生的学习负面影响相当大，尤其是对于临近毕业班的高中生，面对高考的升学机会，一旦功亏一篑，将终身后悔。此外，由于智能手机功能非常强大，因此中学生很轻易依赖其上网查询作业答案，使他们失去了独立思考的机会，因此学习能力也无法得到有效的提高。
2.影响学生的身体健康
中学生身体发展并不完善，且自主控制能力较弱，容易受到外部环境的影响，其人生观和价值观也就非常容易被人歪曲，同时手机也可以传播一系列关于黄色、暴力以及早恋的信息给中学生。例如一个手机游戏中就可以存在着许多暴力的场景，而一个聊天社交型的APP也能够使中学生更易于沉迷于早恋;长久玩手机又很容易导致学生自闭情绪的产生，不喜欢与外人交往，使虚拟的手机世界成为他们的整个世界，这样长久发展下去将导致中学生的人际交往能力越来越差，并严重影响其健康的性格发展。此外，长期玩手机会增加学生近视眼的机率，導致学生人体机能的减退。[3]有的学生拿了手机以后会维持一成不变的坐姿，没有运动，身体素质大幅度降低。
3.影响学生的政治价值取向
网络平台信息良莠不齐，存在一些不利于国家发展的言论，中学生分辨能力发展还不成熟，容易被误导，容易跟风造谣。此外国的某些新思潮也或许会影响学生的文化认知和思想政治素质，影响中国优秀传统文化的传承，从而影响国家的文化自信、政治自信、制度自信和道路自信。
4.影响学生的消费观
手机更新换代很快，有些学生盲目地与别人进行攀比，”人无我有、人有我优”，他们会向家长要求更换功能更强大的手机，手机的档次越来越高，助长了攀比之风，给条件普通的学生家庭造成经济上的压力。最为严重的情况是，有的孩子通过尝试“拿”别人的手机，或是“非法占有”别人手机的方式。走向违法犯罪的道路。这些行为对价值理念还没有形成的中学生造成了极其恶劣的危害，更严重的甚至会扭曲学生的世界观、价值观、人生观。
5.影响学生的人际关系
由于手机的日益普及，人们面对面的沟通越来越少，即使面对面坐着很多人还是在不停地刷抖音、刷朋友圈等。QQ与微信聊天系统屏蔽了交流双方的肢体语言，减少了交流机会，学生不能投入到实际社会活动中，也在很大程度上影响了学生的人际沟通，在一定程度上拉远了学校、亲友及家庭间的距离。部分中学生在网上聊天时活力四射，但实际交往中却极不自信，甚至有社交恐惧和沟通障碍，严重时会出现孤独、抑郁、自我封闭等问题。
三、关于中学生使用智能手机的思考
凡事都有两面性，智能手机作为现代科技的重要产品，本身并无优劣之分，优劣完全取决于使用的人。学生如果可以自觉、合理使用手机，它便是学习、生活的良好工具;相反，学生缺乏自制力而沉迷其中，成为手机的"奴隶"而不能自拔，它便是“杀人”的工具。高科技时代坚决不让中学生使用智能手机是不现实的，而唯有引导学生学会抵御诱惑、节制自己、才能融长避短。因此为了让孩子愉快、健康地成长，家庭、老师、学校都应共同肩负其重任。家长积极主动协助老师，做好对孩子的引导工作，使孩子合理地使用智能手机拓展视野、培养孩子独立思考和解决实际问题的能力;老师要以掌握中学生的特点进行引导，探索出更多更加行之有效的素质教育举措，以培养学生的兴趣爱好，激发中学生的求知欲与研究欲;而学校应不断完善校园对学生携带手机的检查制度，并做好对学生的心理疏导教育，引导学生科学、合理、正确、健康、高效地应用手机。
参考文献
[1] 李江. 中学生携带手机进校园的负效应及对策 [J]. 今日湖北旬刊，2016
[2]段亦林.智能手机对中学生的影响与建议[J]. 科技创新导报， 2017（9）：174.
[3]张昱霏.智能手机对中学生的影响及对策探讨[J]. 科教导刊：电子版， 2017（29）：72-73.