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“探究式”小班化教学活动是集理论、策略和实践为一体的动态开放体系，能够极大地调动师生互动学习的积极性，促进学生“探究”素养的形成。“探究式”小班化教学的实施，对班级规模、教学环境和教学形式有特殊的要求。“探究式”小班化教学活动的全过程需要科学的形成性评价。
“探究式”小班化教学的理论及实践研究
【摘 要】
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“探究式”小班化教学活动是集理论、策略和实践为一体的动态开放体系，能够极大地调动师生互动学习的积极性，促进学生“探究”素养的形成。“探究式”小班化教学的实施，对班级规
【机 构】
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成都农业科技职业学院思政部
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2013年19期
【基金项目】
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1.成都农业科技职业学院教改课题（JG2011-20）,2.四川大学本科“323＋X”创新人才培养计划.
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