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学生的学习主要是在课堂活动中进行的 ,因而有效地激发和维持学生的学习动机有助于学习结果的成功获取。根据认知主义的理论研究学习动机的激发应从任务设计、小组合作、主体转向、归因训练、积极评价五个维度进行考虑
课堂学习动机激发的思考
【摘 要】
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学生的学习主要是在课堂活动中进行的 ,因而有效地激发和维持学生的学习动机有助于学习结果的成功获取。根据认知主义的理论研究学习动机的激发应从任务设计、小组合作、主体转向、归因训练、积极评价五个维度进行考虑
【机 构】
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广西师范大学教育科学学院!教育经济与管理专业2000级硕士研究生 广西桂林 541004
【出 处】
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广西民族大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2001年S1期
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