论文部分内容阅读
识字教学是阅读和写作的基础,学生识字量的多少、识记速度的快慢直接影响到他们读写开始的早晚和阅读能力的高低,是低年级语文教学的重中之重.《语文课程标准》中指出:低年级识字教学的目标是要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”.
浅谈如何提高小学语文低年级识字教学的有效性
【摘 要】
：
识字教学是阅读和写作的基础,学生识字量的多少、识记速度的快慢直接影响到他们读写开始的早晚和阅读能力的高低,是低年级语文教学的重中之重.《语文课程标准》中指出:低年级
【机 构】
：
吉林省敦化市第三小学校 吉林敦化 133700
【出 处】
：
新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
：
2020年5期
其他文献
众所周知,数学在人类的发展和生活中发挥了至关重要的作用,而通过数字与图形的结合来求解问题的方法也早在古代便已经诞生,并且一直沿用至今.在今天,随着我国新课改的推进,学
在新课程背景下,微课作为一种新型的教学资源被广泛运用起来.本文主要是分析微课在小学英语中的实践应用,并对此进行了初步探索与研究.