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在初等数学的教学中引入数学史、渗透数学思想、让学生感受到数学之美,激发学生的学习兴趣,提高学生的数学文化素养是很有必要的。
民族预科初等数学课堂中渗透数学文化的教学实践
【摘 要】
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在初等数学的教学中引入数学史、渗透数学思想、让学生感受到数学之美,激发学生的学习兴趣,提高学生的数学文化素养是很有必要的。
【机 构】
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南昌工学院民族教育学院
【出 处】
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农村经济与科技
【发表日期】
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2016年20期
【基金项目】
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2015年校级教改课题“民族预科数学课堂上数学文化渗透的教学探究”
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