【摘 要】
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英语听说技能的发展是初中阶段的学生在英语学习过程中的一个重要目标指向,更是培养学生英语学科核心素养的重要基础.另外,从当前社会对于英语人才的需求情况来看,不仅需要英语基础知识较为扎实,更需要英语听说能力表现突出.因此,在初中阶段的英语听说教学中,教师应着重探讨教育技术在当前初中英语听说教学中的优化运用,从而通过整合现代化的教学手段来提高英语听说课堂教学的效率,全面激活学生参与听说学习的动力,并培养在英语听说方面较为突出的人才.然而,在当前初中阶段的英语听说教学中,有一些教师依然采用传统的教学素材和教学模式
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英语听说技能的发展是初中阶段的学生在英语学习过程中的一个重要目标指向,更是培养学生英语学科核心素养的重要基础.另外,从当前社会对于英语人才的需求情况来看,不仅需要英语基础知识较为扎实,更需要英语听说能力表现突出.因此,在初中阶段的英语听说教学中,教师应着重探讨教育技术在当前初中英语听说教学中的优化运用,从而通过整合现代化的教学手段来提高英语听说课堂教学的效率,全面激活学生参与听说学习的动力,并培养在英语听说方面较为突出的人才.然而,在当前初中阶段的英语听说教学中,有一些教师依然采用传统的教学素材和教学模式进行英语听说教学活动的设计以及教学任务的安排等,不能将学生的英语听说方面的强化训练与当前信息技术条件下的有关教学硬件和教学软件充分地结合起来,从而不利于全面提高初中阶段英语听说教学的效率.笔者认为,在新的初中《英语课程标准》的要求下,我们需要充分挖掘信息技术的优势,优化初中阶段的英语听说教学活动,不仅有助于全面地提高英语听说课堂的教学效率,更能在这个过程中激发学生参与相关的英语听说学习的动力,促进学生综合语言表达能力的发展.
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