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以高职数控技术专业职业核心课程《数控加工编程与操作》为例，阐述了基于工作过程系统化的项目课程开发思路、开发流程，分析了项目课程开发中项目的选取、教学内容的重构与序化．对项目课程的组织与实施过程进行了范例分析，最后结合项目课程教学实施特点，探讨了项目课程的评价方法．研究对高职课程建设与项目课程开发实施具有一定的参考价值．