【摘 要】
：
<正>1前言直观是理解科学知识的起点,是学生由不知到知之的开端,是知识获得的首要环节,常见的直观有实物直观、模像直观等.实物直观即通过直接感知要学习的实物而进行的一种
论文部分内容阅读
<正>1前言直观是理解科学知识的起点,是学生由不知到知之的开端,是知识获得的首要环节,常见的直观有实物直观、模像直观等.实物直观即通过直接感知要学习的实物而进行的一种直观方式,如实物、演示、参观等,它的优点在于它是接触实际实物时进行的,实物给人以真实感,亲切感,因此它有利于激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性.模像直观即实物的模拟性形象,如图片、图标等.
其他文献
十五岁的时候，我对班上同学宣布说准备写书，并自己画插图。一半的学生开始窃笑，其余的则几乎从椅子上笑得跌倒地上。“别傻了，只有天才才能成为作家，”英文老师说道，“而你这个学期
《数学课程标准(2011)》指出:“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.”数学学科的特点决定了数学教育不是一蹴而就的,这个过程可能很细微、很漫长,它需要
吉利豆2号是高级农艺师魏占国先生（电话：0437-5107789）历经8年时间育成的集高产、高油、早熟、抗逆性强于一体的新型大豆品种。是北方春大豆中早熟类的佼佼者。2006年1月通过吉
近几个月在数学通讯（学生版）上陆续看了几篇有关解的个数的文章，笔者认为其解法还是略显繁琐，不利于学生掌握，本文给出解决“解的个数问题”的精髓所在．权当抛砖引玉，与同行切磋．
以三角函数的诱导公式教学为例,呈现了问题驱动理论应用于数学教学设计的案例;本课设计以问题链形式呈现,通过递进式问题链驱动课堂教学,使数学知识之间具有较强的逻辑性和系
世界各地都有盗慕者．他们想尽千方百计，到古墓中去偷窃埋藏了千百年的金银珠宝．古墓往往与世隔绝．使宝物历经千年还保存得相当完好，在这终年不见天日的古墓中．盗墓者通常会认为里面
2006年绥化市万寿菊种植面积8．5万亩，总产量11万吨，总产值7500万元。绥化市万寿菊不但种植面积大，效益高，而且还有企业，实行订单式收购，形成了产、加、销一条龙的产业化链条，形成“公
在企业的战略规划过程中，人们常常利用SWOT（Strength，Weakness，Opportunity and Threat）模型来分析企业面临的威胁和机会（外部评价）以及企业本身的优势和劣势（内部评价），以此来制定战略
随着新一轮课程改革的到来，各省市把矩阵的相关知识下移到中学，这无疑给中学师生增加了知识和力量．笔者在教授苏教版4—2，矩阵的简单应用一道例题时，特发奇想，找到了解决“＂a_n＋l=pa_