【摘 要】
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在初中语文教材中不乏文质兼美的文章，这些文章蕴含着大量的情感因素，教师在教学中要积极利用情感因素对学生道德品质的影响，及时对学生开展品德教育，使学生在语文学习过程中，不但
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在初中语文教材中不乏文质兼美的文章，这些文章蕴含着大量的情感因素，教师在教学中要积极利用情感因素对学生道德品质的影响，及时对学生开展品德教育，使学生在语文学习过程中，不但掌握了语言的使用能力，提高了语文的综合素养，同时在潜移默化中受到美的熏陶，形成健康的审美情绪。在语文教学活动中，教师要积极挖掘文本中的情感因素，引领学生和文本对话、和作者对话，从而产生精神上、情感上的共鸣，促进学生良好个性品质的形成，努力把学生培养成一个具有正确的价值观、人生观、是非观和高尚的道德情操的合格建设人才。
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