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会计从业人员每年都要参与规定的继续教育，完成规定课时的学习，也称作“终身教育”。会计人员只有不断补充和更新知识，才能不断提高自身能力，适应激烈竞争。在大数据背景下，会计人员能够更方便的去提升自己，但是能否在大数据背景下保证高质量的学习，已经成为一个核心探讨的问题。基于此背景，本文结合黑龙江省会计从业人员，依托大数据教育分析目前发展现状，探究目前黑龙江省会计从业人员的教育环境问题，最终完善黑龙江省会计人员的学习环境，提高自身补充新知识的意识，适应新社会的人才需求。