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【摘 要】对于英语学习而言，写作一直都是困扰学生的一个难题，同时英语写作对于英语学习而言又很重要，因此，如何有效地进行英语写作教学就显得十分重要。初中生的英语知识积累还比较少，对于很多初中生而言，英语写作是他们英语学习中的一个挑战。
【关键词】初中英语 写作教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.056
英语写作是学生的英语综合能力的体现，英语写作不仅在英语试卷中占有重要的比例，在对学生进行素质教育方面，英语写作也起到了关键性的作用。英语写作考查的不是学生单方面的能力，而是对学生的综合能力的考查，大到篇章的设计，小至标点符号，处处都能体现学生的水平。初中阶段的英语教学比较注重培养学生听、说、读的能力，学生的英语书面表达能力相对比较薄弱，因此，很多初中学生出现惧怕英语写作的心理。要想提高初中学生的英语写作能力，广大初中英语教师首先要转变传统的教学方法，对初中英语写作投以重视，在日常的教学中注重对学生进行英语写作知识的渗透。本文介绍了几种提高初中学生英语写作能力的措施，希望对广大初中学生的写作能够有所帮助，对广大初中英语教师的教学有所指导。
一、初中英语教师转变传统的写作教学理念是提高写作有效性的关键
在传统的初中英语教学中，由于初中阶段的英语考试写作所占的比例比较小，因此，为了提高学生的得分率，往往根据试卷的分数比例对学生进行相关内容的课堂教学。结果，学生的整体得分数得到了提升，但是，学生的英语写作能力却没有得到提高，对学生进一步的英语学习产生了负面影响。英语写作不管是对学生的学业还是以后的人生发展都将产生重要的影响，因此，广大初中英语教师要转变传统的英语教学理念，对初中英语写作引起重视，教师教学观念的转变将直接对学生产生影响，在正确的教学观念的引导下，不断提高初中学生的英语写作能力。
二、教师的写作指导应该具有针对性
英语文章是由词汇构成的，因此，广大初中英语教师在日常的课堂教学中要抓好对学生进行词汇教学这一关键环节，培养学生灵活运用词汇进行遣词造句的能力。很多初中学生觉得英语文章难写主要是因为其词汇量比较小，并且对仅有的词汇难以进行灵活的运用，导致写作时不知道该如何下笔，因此，教师要引导学生努力对初中教材中出现的重点词汇熟练地掌握。同时还要抓好句子这一关，教师要指导学生勇敢地使用已经掌握的词汇进行造句，在造句的过程中体会其中的奥秘，同时，教师还应该鼓励学生背诵优美的、经典的句子，学生只有有了大量的积累，在写作的过程中才能够灵活地运用，才有写作的素材。
三、鼓励学生多背多记
初中学生在英语写作的过程中之所以会出现不知道怎样写、写什么等现象，一个重要的原因就是学生大脑中积累的英语写作知识太少。很多学生不知道对一篇英语文章应该如何谋篇，不知道英语说明文怎么写，英语议论文如何写等，结果导致学生觉得英语写作高不可攀，甚至无法逾越，对英语写作产生严重的畏惧心理。其实，学生想要写出好的英语文章，在日常的学习过程中就要不吝惜记忆，例如：学生想要写好英语说明文，在不知道该如何写的情况下，可以找几篇具有代表性的英语说明文范文进行反复的阅读，最好能够熟记于心，只有在朗诵或记忆的过程中，学生才能真正体会到其中的奥妙，最后恍然大悟，原来英语写作也是有规律可以遵循的。因此，教师一定要鼓励学生多记多背，把好的英语文章与句子储存到自己的大脑中，这样学生在写作的过程中就不会感觉无话可写。
四、鼓励学生多进行写作练习
学习活动与其他活动有所不同，人们常说“学习是一件很辛苦的事”，在学习的过程中，学生只有五官并用，才能收到良好的学习效果。实际上，在学生初中阶段学习的过程中，学生很少有机会亲自动手去实践。英语写作与英语其他模块的学习有所不同，它对学生的动手能力要求更高，学生要将大脑中的知识通过书写的形式展现出来，学生只有通过实际的书写练习才能真正写出好的英语文章，因此，广大初中英语教师要多给学生提供写作练习的机会，题材要广泛，让学生自由的发挥想象力，写出自己内心想要表达的内容。
五、对初中学生的英语写作要分层指导
对于初中生而言，其英语水平并不相同，因此，学生之间的写作能力也存在一定的差异，有的学生对英语学习的感悟能力比较高，其写作能力就比较高，部分学生对英语基础知识的掌握不牢固，在写作中会遇到诸多困难。初中英语教师要想使具有不同英语水平的学生都能写出优秀的英语作文，一个有效的方法就是对学生进行分层教学。对于那些英语基础好，写作功底扎实的学生，教师可以把其分为一组，选择与其能力相适应的写作教学方式，使写作能力较强的学生在原来的基础上得到更大幅度的提高。对于英语基础一般的学生，教师要对其进行正确的引导，教会学生如何有效地提高写作水平的方法，这些学生在正确的学习方式的引导下，有很大的进步空间。对于英语基础知识比较差的学生，广大初中英语教师既要有方法，又要有耐心，让学生从最基本的基础知识学起，循序渐进。教师在引导学生进行英语写作练习时，布置的英语作文题目也应该根据不同层次的学生有所区别，让学生都能够在已有水平的基础上写出与自己的水平相符的优秀英语作文，教师对学生取得的进步要积极的鼓励与赞扬，使学生都能体会到成功的愉悦与满足，为以后的英语学习奠定坚实的心理基础。
总而言之，笔者作为一名初中英语教师，以上就是根据多年的教学经验归纳总结出的行之有效的英语写作教学方法。在实际的英语课堂教学过程中，英语教师要对各种写作教学方法灵活地运用，因为这些教学方法只有相互配合才能够达到最好的教学效果。初中英语教师在进行写作教學的过程中，不仅要引导学生对英语基础知识进行熟练地掌握，夯实英语写作的基础，还要指导学生有效地掌握写作的技巧，只有这样学生才能写出高质量的文章。初中英语写作是初中英语学习的重要板块，广大英语教师要引起足够的重视，相信在广大初中英语教师孜孜不倦的教导下，初中英语写作教学会收到丰硕的成果。
【关键词】初中英语 写作教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.056
英语写作是学生的英语综合能力的体现，英语写作不仅在英语试卷中占有重要的比例，在对学生进行素质教育方面，英语写作也起到了关键性的作用。英语写作考查的不是学生单方面的能力，而是对学生的综合能力的考查，大到篇章的设计，小至标点符号，处处都能体现学生的水平。初中阶段的英语教学比较注重培养学生听、说、读的能力，学生的英语书面表达能力相对比较薄弱，因此，很多初中学生出现惧怕英语写作的心理。要想提高初中学生的英语写作能力，广大初中英语教师首先要转变传统的教学方法，对初中英语写作投以重视，在日常的教学中注重对学生进行英语写作知识的渗透。本文介绍了几种提高初中学生英语写作能力的措施，希望对广大初中学生的写作能够有所帮助，对广大初中英语教师的教学有所指导。
一、初中英语教师转变传统的写作教学理念是提高写作有效性的关键
在传统的初中英语教学中，由于初中阶段的英语考试写作所占的比例比较小，因此，为了提高学生的得分率，往往根据试卷的分数比例对学生进行相关内容的课堂教学。结果，学生的整体得分数得到了提升，但是，学生的英语写作能力却没有得到提高，对学生进一步的英语学习产生了负面影响。英语写作不管是对学生的学业还是以后的人生发展都将产生重要的影响，因此，广大初中英语教师要转变传统的英语教学理念，对初中英语写作引起重视，教师教学观念的转变将直接对学生产生影响，在正确的教学观念的引导下，不断提高初中学生的英语写作能力。
二、教师的写作指导应该具有针对性
英语文章是由词汇构成的，因此，广大初中英语教师在日常的课堂教学中要抓好对学生进行词汇教学这一关键环节，培养学生灵活运用词汇进行遣词造句的能力。很多初中学生觉得英语文章难写主要是因为其词汇量比较小，并且对仅有的词汇难以进行灵活的运用，导致写作时不知道该如何下笔，因此，教师要引导学生努力对初中教材中出现的重点词汇熟练地掌握。同时还要抓好句子这一关，教师要指导学生勇敢地使用已经掌握的词汇进行造句，在造句的过程中体会其中的奥秘，同时，教师还应该鼓励学生背诵优美的、经典的句子，学生只有有了大量的积累，在写作的过程中才能够灵活地运用，才有写作的素材。
三、鼓励学生多背多记
初中学生在英语写作的过程中之所以会出现不知道怎样写、写什么等现象，一个重要的原因就是学生大脑中积累的英语写作知识太少。很多学生不知道对一篇英语文章应该如何谋篇，不知道英语说明文怎么写，英语议论文如何写等，结果导致学生觉得英语写作高不可攀，甚至无法逾越，对英语写作产生严重的畏惧心理。其实，学生想要写出好的英语文章，在日常的学习过程中就要不吝惜记忆，例如：学生想要写好英语说明文，在不知道该如何写的情况下，可以找几篇具有代表性的英语说明文范文进行反复的阅读，最好能够熟记于心，只有在朗诵或记忆的过程中，学生才能真正体会到其中的奥妙，最后恍然大悟，原来英语写作也是有规律可以遵循的。因此，教师一定要鼓励学生多记多背，把好的英语文章与句子储存到自己的大脑中，这样学生在写作的过程中就不会感觉无话可写。
四、鼓励学生多进行写作练习
学习活动与其他活动有所不同，人们常说“学习是一件很辛苦的事”，在学习的过程中，学生只有五官并用，才能收到良好的学习效果。实际上，在学生初中阶段学习的过程中，学生很少有机会亲自动手去实践。英语写作与英语其他模块的学习有所不同，它对学生的动手能力要求更高，学生要将大脑中的知识通过书写的形式展现出来，学生只有通过实际的书写练习才能真正写出好的英语文章，因此，广大初中英语教师要多给学生提供写作练习的机会，题材要广泛，让学生自由的发挥想象力，写出自己内心想要表达的内容。
五、对初中学生的英语写作要分层指导
对于初中生而言，其英语水平并不相同，因此，学生之间的写作能力也存在一定的差异，有的学生对英语学习的感悟能力比较高，其写作能力就比较高，部分学生对英语基础知识的掌握不牢固，在写作中会遇到诸多困难。初中英语教师要想使具有不同英语水平的学生都能写出优秀的英语作文，一个有效的方法就是对学生进行分层教学。对于那些英语基础好，写作功底扎实的学生，教师可以把其分为一组，选择与其能力相适应的写作教学方式，使写作能力较强的学生在原来的基础上得到更大幅度的提高。对于英语基础一般的学生，教师要对其进行正确的引导，教会学生如何有效地提高写作水平的方法，这些学生在正确的学习方式的引导下，有很大的进步空间。对于英语基础知识比较差的学生，广大初中英语教师既要有方法，又要有耐心，让学生从最基本的基础知识学起，循序渐进。教师在引导学生进行英语写作练习时，布置的英语作文题目也应该根据不同层次的学生有所区别，让学生都能够在已有水平的基础上写出与自己的水平相符的优秀英语作文，教师对学生取得的进步要积极的鼓励与赞扬，使学生都能体会到成功的愉悦与满足，为以后的英语学习奠定坚实的心理基础。
总而言之，笔者作为一名初中英语教师，以上就是根据多年的教学经验归纳总结出的行之有效的英语写作教学方法。在实际的英语课堂教学过程中，英语教师要对各种写作教学方法灵活地运用，因为这些教学方法只有相互配合才能够达到最好的教学效果。初中英语教师在进行写作教學的过程中，不仅要引导学生对英语基础知识进行熟练地掌握，夯实英语写作的基础，还要指导学生有效地掌握写作的技巧，只有这样学生才能写出高质量的文章。初中英语写作是初中英语学习的重要板块，广大英语教师要引起足够的重视，相信在广大初中英语教师孜孜不倦的教导下，初中英语写作教学会收到丰硕的成果。