论文部分内容阅读
“探究——研讨”教学法,就是把教学过程分为“探究”和“研讨”两个阶段来进行教学、所谓“探究”是教师提供有结构的材料,让学生自主地通过操作和实验去认识事物;而“研讨”是在学生探究的基础上,教师组织学生对“探究”中发现的问题进行讨论,获得科学结论;这两个阶段是紧密联系的。笔者认真学习这一
运用“探究——研讨”法 让学生参与教学全过程
【摘 要】
：
“探究——研讨”教学法,就是把教学过程分为“探究”和“研讨”两个阶段来进行教学、所谓“探究”是教师提供有结构的材料,让学生自主地通过操作和实验去认识事物;而“研讨
【机 构】
：
渠县教研室
【出 处】
：
四川教育
【发表日期】
：
1998年12期
其他文献
目的：观察帕瑞昔布钠应用于鼻内镜手术超前镇痛的可行性。方法：选择择期鼻内镜手术患者63例,随机分为帕瑞昔布钠组和对照组。帕瑞昔布钠组在麻醉诱导时静脉注射帕瑞昔布钠40 mg
由省委宣传部、省教育厅、省文化厅、共青团省委联合举办的四川省第三届中小学生艺术节，于3月1日正式拉开帷幕。
据俄罗斯国家铁路总公司总裁根纳季·法捷耶夫透露，西门子公司计划在俄罗斯建一家高速列车生产厂。他说：“西门子公司计划在2年内与俄罗斯共同投资建一家生产高速列车的现
目的：用神经心理学的检测工具对中度和重度阿尔茨海默病（Alzheimer＇s diease,AD）患者进行测试,比较不同严重程度AD患者的认知和精神行为障碍的特点。方法：采用MMSE、AVLT、ADAS-co
目的：建立评价全身照射（total body irradiation,TBI）实验小鼠模型肠黏膜通透性双糖吸收试验的高效液相色谱（high-performance liquid chromatography,HPLC）检测方法。方法：TBI实验
作文教学要切合学生的实际,它包含着作文的命题要切合学生的生活实际;教学要求要切合学生写作能力实际;作文指导要切合儿童心理特点的实际;评
据乌兹别克斯坦国营公路建设与运营股份公司提供的消息，乌兹别克斯坦、俄罗斯、哈萨克斯坦共同商讨了修建伏尔加格勒-阿斯特拉罕-阿特劳-别纳乌-昆格勒-努库斯-塔什干国际交通
目的：探讨鼻内镜电凝治疗鼻腔后端反复出血的效果。方法：回顾性分析鼻腔后端出血或未能窥见出血点而反复出血的47例患者的临床资料。结果：47例中44例（93.6%）在鼻内镜治疗取得满意