基于GIS的人文地理学教学模式构建

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  一、GIS在人文地理学研究及其教学中的趋势
  地理信息系统(简称GIS)是20世纪60年代中期逐渐发展起来的一门新技术,它是以地理空间数据库为基础,在计算机软硬件支持下,对空间相关数据进行采集、管理、操作、分析、模拟和显示,为地理研究和地理决策服务而形成的计算机决策支持系统。GIS以其强大的空间可视功能、空间数据库管理和空间分析功能等,广泛应用于区域规划、土地管理、水利水资源管理、旅游管理、城市管理、交通、卫生、农业、军事等领域,成为目前一个全球性的重要行业。GIS 技术的使用也是现代地理学发展的重要标志,其在整合和分析各种数据尤其是空间数据方面优势独特。近年来,社会科学(包括人文地理学和一些应用社会科学)的一项重要进展即是GIS方法在研究复杂的人类社会系统中的应用。如美国加州大学圣达巴巴拉分校的社会科学空间综合研究中心(简称CSISS)在美国国家自然科学基金资助下成立并发展起来,为促进GIS技术在社会科学中的应用发挥着重要作用。英国伦敦大学学院的高级空间分析中心(简称CASA)也集聚GIS、地理学、经济学、物理学、计算机科学等多学科专家,集中研究社会经济系统在时空演变中的客观规律以及相应的政策与规划手段。哈佛大学最近新成立地理分析研究中心,其宗旨是推动空间分析和GIS在人文与社会科学研究中的应用。属于长青藤联盟的布朗大学也在空间社会科学结构的旗帜下,致力于GIS与社会科学的整合。上述事例表明GIS作为在自然科学和工程技术领域已经流行的技术及方法逐步融入到国际人文学与社会科学研究范围内,在学科交叉过程中扮演着极其重要的角色。
  GIS技术不仅在人文地理学研究中蓬勃发展,其在西方发达国家人文地理学教学中的应用也日趋广泛,各种层次的相关教材相继出版(Goodchild
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