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综合素质评价，是对学生道德与公民素养、学习与创新能力、合作与交流、运动与健康、审美与表现、个性与创新等综合素质做出的认定与评价，它反映了学生综合素质的阶段成长状况，是学生成长的重要参照，也是高一级学校录取的重要档案材料。因综合素质涉及面广，涵盖每一个学生，涉及的内容多，具体包括数十近百项，如果评价工作不得法，不仅工作量大，还不能发挥其应有的作用和效果。那么，如何让评价工作既快捷高效又相对更准确、更能发挥其作用效能呢？