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对地方普通高校非英语专业大一、大二阶段大学生英语词汇水平的实践研究表明：1、学生总体词汇水平基本符合大纲要求；2、从大一到大二阶段学生词汇量呈显著性增长；3、女生词汇量显著高于男生，但二者增幅相近；4、性别与词汇水平呈微弱相关。这些说明当前大学英语教学方法等全方位改革对学生英语词汇水平促进带来良性效应，也表明针对大学生个性差异加强英语词汇学习方面计划、策略等的指导将有助于促进其词汇水平的持续稳定增长。