论文部分内容阅读
【摘 要】由于我国应试教育思想根深蒂固，我国高校传统的排球教学评价体系大部分理念较为落后，现有的高校排球教学评价体系已经无法满足素质教育的要求，对高校排球教学造成了严重的阻碍。构建及优化高校排球教学评价体系工作的重要性不容忽视，这项工作必须满足社会发展的形势。只有将构建及优化高校排球教学评价体系的现实意义和策略方面进行研究，才可以使得高校排球教学评价体系可以最大程度地满足素质教育的要求，进而将我国高校排球教学发展进行切实的促进。
【关键词】高校排球；教学；评价体系；构建优化
引 言
在教学活动进行的过程当中，所有的教学环节和条件构成了相应的教学评价体系，在教学目标实现方面有着不可或缺的基础性作用。由于我国应试教育思想根深蒂固，我国高校传统的排球教学评价体系大部分理念较为落后，并不能很好地取得理想中的教学效果，对高校排球教学造成了严重的阻碍。在全面进行素质教育的当下，现有的高校排球教学评价体系已经无法满足素质教育的要求，对学生自身和高校排球教学都造成了严重的负面影响。所以，构建及优化高校排球教学评价体系工作的重要性不容忽视，这项工作必须满足社会发展的形势。根据以上存在的問题，本文在构建及优化高校排球教学评价体系的现实意义和策略方面进行主要研究，从而使得高校排球教学评价体系可以最大程度地满足素质教育的要求，进而将我国高校排球教学发展进行切实的促进。
一、构建及优化高校排球教学评价体系的现实意义
（一） 将培养目标进行明确
学生综合能力素质的培养和提高一直是素质教育的主要核心内容，所以这一核心内容也应该指导着高校排球教学评价体系的构建和优化。简而言之，就是在学习的过程当中，除了要让学生学习与排球相关的知识理论，还要让学生将排球的一些技能进行全方位的理解和掌握，这对于结合实践和理论的过程有着促进作用。与此同时，学生对于排球运动的参与程度也得到提升，学生自身也有着更强的目的和方向去增强自身的排球能力。与此同时，还完善了高校排球教学评价体系。长此以往，对于学生发展要求可以全面地进行满足，使得学生学习排球的行为得到正确的指导，以便更好的适应社会发展的要求。明确培养目标，有效的衔接了社会需求和高校排球教学评价体系。
（二） 推动高校排球教学的创新
将传统教学评价体系中的问题进行改进和创新，是高校体育教学改革的本质目的。这样才可以将实效作用和适应作用体现在高校教学评价体系当中，从而对社会发展的要求进行全方位的满足。将高校排球教学评价体系依据素质教育要求进行全方位的构建和优化，在一定程度上对于高校排球教学的可持续发展，具有积极的促进作用。滞后的理念和陈旧的观念一直存在于传统的高校排球教学评价体系当中，所以要对其构建和优化，就必须要采取创新的方式，也就是要将创新带入到教学模式、教学理念等与教学评价体系有关的方方面面，从而促进教学评价体系可以适应社会发展的需求，同时增强了高校排球教学评价体系的实效性和先进性，将培养人才的作用进行全面的体现，增强高校排球教学评价体系自身的使用价值。
二、构建及优化高校排球教学评价体系的策略
（一） 激发学生对于排球课程的参与意识
通过全面分析教学指导思想可知，高校体育课教学目标是让学生的身心健康得以发展。在高校排球教学评价体系当中，添加学生排球课的参与程度考核标准，这样的教学评价体系才可以结合成绩评价和教学过程。但是平时成绩的评价和考察也不能仅仅依据学生的出勤情况，避免学生出现只是简单应付学习的想法。要激发学生对于排球课程的参与意识，第一步就要求相关教师在评价过程当中要合理的评价学生在学习过程中的表现。接下来，要通过集体来进行教学评价。将学生进行分组，完成教学活动之后，让小组内的同学根据排球课的学习情况，互相进行学习情况的评价。上述方法在激发学生对于排球课程参与意识的同时，还将高校排球课程教学质量进行提升，使得科学合理的高校排球教学评价体系得以构建和优化。
（二） 将体育终身发展意识评价体系进行构建
怎样帮助学生树立体育终身发展意识，已经成为高校体育教师研究的重点方向，这就要求高校排球教师在教学过程当中，还要与课外锻炼进行结合。在教学评价体系当中，增加终身体育的部分，有机结合课堂教学和课下锻炼，这样对于学生树立体育终身发展意识有着积极的促进作用。依据学生分组，安排课外排球训练任务，通过各组组长进行管理和监督，在接下来的排球课程当中考查课下锻炼效果，从而对每一位学生的成绩进行评价。
（三） 评价过程中增强实践能力的考核评价
在一些高校体育课进行考察评价的过程当中，判定体育成绩高低的主要条件就是学生对体育技能掌握的情况，这样的考核评价方式主要是对学生基本理论、知识和技术进行考察，却对体育课教学过程当中学生实践能力的考核造成的忽略。在高校排球课的教学过程当中，要积极地考察学生自身的实践能力，这样学生对于排球课的参与程度才会持续的提升，在一定程度上，帮助学生培养和提升自身的排球实践能力。
结 语
综上所述，积极的构建和优化高校排球教学评价体系，有着明确培养目标和推动高校排球教学创新的现实意义。与此同时，要构建和优化高校排球教学评价体系，还要激发学生对于排球课程的参与意识，将体育终身发展意识评价体系进行构建和在评价过程当中增强实践能力的考核评价。只有这样，才能实现科学合理的构建及优化高校排球教学评价体系，从而满足高校学生素质发展的要求，切实实现高校排球的教学目标。
作者简介：樊克良（1960-），男，汉族，籍贯：湖南宁远县，本科，讲师，研究方向：排球。
参考文献：
[1]刘艳.优化高校排球教学体系的作用及途径[J].兰州教育学院学报，2013，（06）：13-14.
[2]黄世光.高校排球考核评价体系的创新与改革[J].当代体育科技，2016，（02）：22-23.
【关键词】高校排球；教学；评价体系；构建优化
引 言
在教学活动进行的过程当中，所有的教学环节和条件构成了相应的教学评价体系，在教学目标实现方面有着不可或缺的基础性作用。由于我国应试教育思想根深蒂固，我国高校传统的排球教学评价体系大部分理念较为落后，并不能很好地取得理想中的教学效果，对高校排球教学造成了严重的阻碍。在全面进行素质教育的当下，现有的高校排球教学评价体系已经无法满足素质教育的要求，对学生自身和高校排球教学都造成了严重的负面影响。所以，构建及优化高校排球教学评价体系工作的重要性不容忽视，这项工作必须满足社会发展的形势。根据以上存在的問题，本文在构建及优化高校排球教学评价体系的现实意义和策略方面进行主要研究，从而使得高校排球教学评价体系可以最大程度地满足素质教育的要求，进而将我国高校排球教学发展进行切实的促进。
一、构建及优化高校排球教学评价体系的现实意义
（一） 将培养目标进行明确
学生综合能力素质的培养和提高一直是素质教育的主要核心内容，所以这一核心内容也应该指导着高校排球教学评价体系的构建和优化。简而言之，就是在学习的过程当中，除了要让学生学习与排球相关的知识理论，还要让学生将排球的一些技能进行全方位的理解和掌握，这对于结合实践和理论的过程有着促进作用。与此同时，学生对于排球运动的参与程度也得到提升，学生自身也有着更强的目的和方向去增强自身的排球能力。与此同时，还完善了高校排球教学评价体系。长此以往，对于学生发展要求可以全面地进行满足，使得学生学习排球的行为得到正确的指导，以便更好的适应社会发展的要求。明确培养目标，有效的衔接了社会需求和高校排球教学评价体系。
（二） 推动高校排球教学的创新
将传统教学评价体系中的问题进行改进和创新，是高校体育教学改革的本质目的。这样才可以将实效作用和适应作用体现在高校教学评价体系当中，从而对社会发展的要求进行全方位的满足。将高校排球教学评价体系依据素质教育要求进行全方位的构建和优化，在一定程度上对于高校排球教学的可持续发展，具有积极的促进作用。滞后的理念和陈旧的观念一直存在于传统的高校排球教学评价体系当中，所以要对其构建和优化，就必须要采取创新的方式，也就是要将创新带入到教学模式、教学理念等与教学评价体系有关的方方面面，从而促进教学评价体系可以适应社会发展的需求，同时增强了高校排球教学评价体系的实效性和先进性，将培养人才的作用进行全面的体现，增强高校排球教学评价体系自身的使用价值。
二、构建及优化高校排球教学评价体系的策略
（一） 激发学生对于排球课程的参与意识
通过全面分析教学指导思想可知，高校体育课教学目标是让学生的身心健康得以发展。在高校排球教学评价体系当中，添加学生排球课的参与程度考核标准，这样的教学评价体系才可以结合成绩评价和教学过程。但是平时成绩的评价和考察也不能仅仅依据学生的出勤情况，避免学生出现只是简单应付学习的想法。要激发学生对于排球课程的参与意识，第一步就要求相关教师在评价过程当中要合理的评价学生在学习过程中的表现。接下来，要通过集体来进行教学评价。将学生进行分组，完成教学活动之后，让小组内的同学根据排球课的学习情况，互相进行学习情况的评价。上述方法在激发学生对于排球课程参与意识的同时，还将高校排球课程教学质量进行提升，使得科学合理的高校排球教学评价体系得以构建和优化。
（二） 将体育终身发展意识评价体系进行构建
怎样帮助学生树立体育终身发展意识，已经成为高校体育教师研究的重点方向，这就要求高校排球教师在教学过程当中，还要与课外锻炼进行结合。在教学评价体系当中，增加终身体育的部分，有机结合课堂教学和课下锻炼，这样对于学生树立体育终身发展意识有着积极的促进作用。依据学生分组，安排课外排球训练任务，通过各组组长进行管理和监督，在接下来的排球课程当中考查课下锻炼效果，从而对每一位学生的成绩进行评价。
（三） 评价过程中增强实践能力的考核评价
在一些高校体育课进行考察评价的过程当中，判定体育成绩高低的主要条件就是学生对体育技能掌握的情况，这样的考核评价方式主要是对学生基本理论、知识和技术进行考察，却对体育课教学过程当中学生实践能力的考核造成的忽略。在高校排球课的教学过程当中，要积极地考察学生自身的实践能力，这样学生对于排球课的参与程度才会持续的提升，在一定程度上，帮助学生培养和提升自身的排球实践能力。
结 语
综上所述，积极的构建和优化高校排球教学评价体系，有着明确培养目标和推动高校排球教学创新的现实意义。与此同时，要构建和优化高校排球教学评价体系，还要激发学生对于排球课程的参与意识，将体育终身发展意识评价体系进行构建和在评价过程当中增强实践能力的考核评价。只有这样，才能实现科学合理的构建及优化高校排球教学评价体系，从而满足高校学生素质发展的要求，切实实现高校排球的教学目标。
作者简介：樊克良（1960-），男，汉族，籍贯：湖南宁远县，本科，讲师，研究方向：排球。
参考文献：
[1]刘艳.优化高校排球教学体系的作用及途径[J].兰州教育学院学报，2013，（06）：13-14.
[2]黄世光.高校排球考核评价体系的创新与改革[J].当代体育科技，2016，（02）：22-23.