【摘 要】
：
发展学生个性,培养学生素养,创建特色学校,全面推进素质教育,是新形势下教育发展的历史趋势和必然选择.大连南金实验学校是一所以弘扬和传承中华传统文化为特色的九年一贯制
论文部分内容阅读
发展学生个性,培养学生素养,创建特色学校,全面推进素质教育,是新形势下教育发展的历史趋势和必然选择.大连南金实验学校是一所以弘扬和传承中华传统文化为特色的九年一贯制公办学校.学校依托金州教育史馆落户南金的教育资源,深挖教育内涵,在“振德育才”的办学理念下,遵循“春风化雨”的教风和“知行合一”的学风,开设出具有学校特色的教育史馆校本课程,在秉承书院优良传统,继承书院历史文脉的同时,培养学生核心素养,展现新时代书院发展新思路.
其他文献
大连南金实验学校是一所公办九年一贯制学校,坐落于大连市著名景区大黑山脚下.建校五年来,学校秉承“振德育才”的办学理念,以“培育家国栋梁,带动一方文明”为办学愿景,以“
对于清代阿尔泰军台第一台察汗托罗盖的具体位置,目前有东营盘说、头台移动说和察汗陀罗村说.若干清人日记、游记等资料显示,第一台在距张家口六十里,五十家十里的接沙坝,台
消除不平等和提升教育质量已经成为世界各国教育发展的主题,建成全纳、包容的教育体系,确保每个人都能接受完整教育将成为提升基础教育服务水平和质量的重点.辽宁省委、省政
农村高中普遍存在一些意志品格、学习能力等方面偏离常规的学困生.相关研究发现,学困生的发展均与其生活的原生家庭教育有很大关系.要做好学困生的转化,学校要在担负起自身教
中华民族五千年的悠久历史孕育了底蕴深厚的民族文化,二十四节气就是劳动人民经验的积累、智慧的结晶.为了拓宽学生视野,汲取节气文化精髓,培育审美素养,我们开设“二十四节
教学反思是教师对课堂教学实践的一种自主省察,有助于教学相长.然而,一些教师只注重课堂教学,视教学反思为负担,要么敷衍应付,要么不得要领.只有用好教学反思,深度剖析问题,
审美教育可以激发学生的学习兴趣,让学生在学习历史知识的同时感受美、想象美,提高学生发现美、感知美和欣赏美的基本能力和意识,使学生具备一定的审美素养和审美能力.历史教
道德与法治是一门以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民为中心的课程,具有生活性、活动性、开放性、价值引领等特点,是育人目标的综合体现,突出了社会主