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笔者在实验教学中引入了临床病例诊断，通过划分知识模块，设计实验教学程序、组织学生采集病例和临床标本并进行实验操作，讨论结果并进行病例诊断，以解决具体的临床问题。经过训练，配合有效的成绩考评，锻炼了学生的临床思维能力、学生与患者以及学生与临床带教医师之间的沟通能力和同学间的合作能力。目的是为了改革实验教学，提高医学院校相关课程的教学水平。