论文部分内容阅读
【摘要】顶岗实习是高职院校学生职业能力形成的关键教学环节，在顶岗实习教学开展的过程中，学生的人身安全与健康安全等问题亟待解决。本文通过对目前顶岗实习学生安全现状的分析，发现了学生顶岗实习中出现的多个安全方面的多个问题，采取多种措施和方法，防范和化解学生实习的风险，促使顶岗实习安全有序的进行。
【关键词】高职院校；顶岗实习；安全管理
高职高专教育目标是培养适应生产、建设、管理、服务一线所需要的高等技术应用型专门人才，因此，高职高专教育的重点是在培养学生的实际应用能力，高职高专学校就必须组织学生开展工学结合、学练交替，实现学生“人人成才”的目标，所以必须要把学生拉到企业进行顶岗实习。
而顶岗实习中最重要的环节就是顶岗实习的安全。据2011年8月17日《法制日报》载，目前，我国将近30%的大学生在实习过程中受到不同程度的伤害。而向来对安全极为重视的青岛港湾职业技术性学院最近几年也屡有学生在工作岗上发生伤亡事故，自07级学生至09级学生共有8人次发生了伤亡事故，其中有两人在顶岗实习中身亡，6名同学受到不同程度的伤害。
一、学生在顶岗实习期间存在的一些安全问题
近年来，通过校企合作、工学结合、加强学生管理等方法，对顶岗实习学生的安全教育和管理工作起到了较好的作用。但是随着不同年代学生具备不同的特点这一情况变化，顶岗实习学生中仍然存在许多安全隐患方面的问题。
1、学生对自我安全的保护意识不够，特别是在自我的人身、财产、交通、网络、信访等反面的安全意识淡薄。
2、当前的学生基本上都是90后，90后的学生普遍存在吃苦耐劳能力欠缺，意志力低下，独立性不强，抗挫折能力差，自我心理调适能力薄弱等情况，在顶岗实习中身心都极易受到伤害。
3、当前学生普遍存在法律意识淡薄，自律性不强，极易受到社会上一些非法行为的诱骗和逼迫，从而误入歧途，被不良人员利用从事违法活动。或者不懂得如何运用法律武器来维护自己的合法权益，而致使自己在身心和物质上受到不必要的伤害。
二、完善顶岗实习安全管理思路
针对当前顶岗实习学生存在的安全问题，为保证高职院校学生顶岗实习工作顺利、有序、稳定的进行，完善顶岗实习安全管理的机制体制和思路显得至关重要。
1、完善学生顶岗实习安全管理制度与考核办法
能否确保顶岗实习学生的教育和管理卓有成效，制度建设和长效机制建设必不可少。明确学生安全管理组织机构，加强学生在校和顶岗实习期间学生工作人员和实习指导老师的安全管理制度和责任分工，制定《学生安全档案》积分考核办法，用于记录、考核学生在校学习、顶岗实习中违反学院安全管理规定而发生安全事项的情况。
2、夯基固本，打造一支懂业务、善管理的师生管理队伍
通过对顶岗实习学生教育管理的实践和探索，建立一支精干高效、业务精湛的辅导员、专业指导教师队伍是做好顶岗实习学生的教育和管理的基础，也是重中之重。同时，“学校要发挥辅导员的作用，加强与学生家庭的沟通，并将这一环节作为一个机制”。
3、课堂内外安全教育齐抓，提高学生安全意识
（1）顶岗实习的安全教育和培训，细化到一日生活制度的每个环节，抓好养成；将《就业指导》课的课堂从室内搬到实验实训场地，现场讲解、模拟、实验，让学生有更直观的印象；采用“请进来走出去”的方法，邀请往届的优秀毕业生将单位的安全案例带到学校来，现实说教。将学生带到企业现场观看整个工作流程的安全隐患和安全防范，之后回到学校谈体会谈感受，加深印象。
（2）规范完善各类顶岗实习材料，组织学生提前学习、提前模拟，给每人建立模拟实习材料档案，以档案的形式促进学生对顶岗实习安全的认识和理解，也有助于学生在顶岗实习期间对毕业材料的填写、上交。
（3）人文、德育的教育，提升学生的人文素养，提高学生的德行修养，注重学生对法律知识的学习，提高法律观念，培养学生知法、懂法、守法的意识，打造“德为重、信得过、能干事”的高素质高技能人才，注重学生的内涵建设，苦练内功，从根本上解决学生对顶岗实习安全、认识等方面的问题。
（4）抓好团课阵地，以活动为载体，通过各种类型活动的开展，提高学生安全防范意识，利用场景模拟、现实生活案例分析等形式，加以宣贯讲解。
4、学生吃苦耐劳和自我心理调适同加强，提高学生安全素质
绝大部分的高职院校的学生将来面对的是一线工作岗位，吃苦耐劳和坚强的意志品质是绝不可或缺的。而自我心理的调适又是来自工作、生活、社会等方面压力的转换站。
（1）学生在校时，多注重吃苦耐劳能力的培养，鼓励学生多参加劳动锻炼，并引导他们在劳动结束后思考劳动带来的收获和快乐，提高对劳动的热情，树立“劳动光荣”的信念，通过劳动让学生磨练出不怕脏、不怕苦、不怕累的精神，培养坚定的意志品质。同时在劳动中让学生学会如何保护好自己，保障自己的安全。
（2）加强学生的心理健康辅导，做好学生的心理健康教育，在心理健康指导中多模拟学生将来会出现的一些心理变化，多给出自我调适的方法，帮助学生在校时就能锻炼出较好的心理调节能力。提供关心关爱，在班级积极创造温暖、宽松的环境，帮助学生成长。多开展团辅活动。组织同学们到沙盘团辅室体验沙盘团体辅导，提高自我的认识能力。
5、学生、学校、企业多联系，提高学生保障
（1）校企联系：学生顶岗实习期间，需要得到企业的积极配合，学生工作人员要合理调整时间和资源，加强与企业的互动关系，多到学生的顶岗实习岗位上与学生和用人单位面对面的交流、探讨，以及与学生家长之间的密切配合形成网络化管理关系。
（2）加强指导：实习指导老师、辅导员班主任老师加强与学生的沟通与交流，利用现代化的工具。依照“预防好、除隐患、讲方法、工作细”的原则切实有效的把学生安全工作争取在本系范围内处理好，做到学生安全，家长满意，领导放心。
（3）校外实习：加大生产教学实习，学生在校期间就可以到企业和生产单位进行真实的生产实习，为期在六周左右。实习结束后回到学校再结合老师所讲授的专业课知识和安全的相关知识学习，能很好的将所学知识进行理论实践的相结合。
加强高职高专顶岗实习学生安全管理，需要社会、学校、企业、学生以及学生家庭等多方面的共同努力、共同参与，才能促使顶岗实习安全有序、健康发展，提高学生理论和实践水平，提高学生专业技能及其应用能力，提高办学水平，从而促使高职高专教育不断发展，为社会和经济发展培养有用的人才。
参考文献
[1]《教育部、财政部、中国保险监督委员会关于在中等职业院校推行学生实习责任保险的通知》，教职成[2009]13号，2009-11-20
[2]陶书中，王佳利.大学生实习期间权益保障问题研究[J].中国青年研究，2006，（11）
[3]张玉臣.第三年顶岗实习期间学生管理的问题与对策[J].职教论坛.
[4]刘光明.高职院校学生顶岗实习中的隐忧与对策研究[J].株洲职业技术学院学报，2008
基金项目
青岛港湾职业技术学院教育科学研究项目（编号：GW2012B10）
【关键词】高职院校；顶岗实习；安全管理
高职高专教育目标是培养适应生产、建设、管理、服务一线所需要的高等技术应用型专门人才，因此，高职高专教育的重点是在培养学生的实际应用能力，高职高专学校就必须组织学生开展工学结合、学练交替，实现学生“人人成才”的目标，所以必须要把学生拉到企业进行顶岗实习。
而顶岗实习中最重要的环节就是顶岗实习的安全。据2011年8月17日《法制日报》载，目前，我国将近30%的大学生在实习过程中受到不同程度的伤害。而向来对安全极为重视的青岛港湾职业技术性学院最近几年也屡有学生在工作岗上发生伤亡事故，自07级学生至09级学生共有8人次发生了伤亡事故，其中有两人在顶岗实习中身亡，6名同学受到不同程度的伤害。
一、学生在顶岗实习期间存在的一些安全问题
近年来，通过校企合作、工学结合、加强学生管理等方法，对顶岗实习学生的安全教育和管理工作起到了较好的作用。但是随着不同年代学生具备不同的特点这一情况变化，顶岗实习学生中仍然存在许多安全隐患方面的问题。
1、学生对自我安全的保护意识不够，特别是在自我的人身、财产、交通、网络、信访等反面的安全意识淡薄。
2、当前的学生基本上都是90后，90后的学生普遍存在吃苦耐劳能力欠缺，意志力低下，独立性不强，抗挫折能力差，自我心理调适能力薄弱等情况，在顶岗实习中身心都极易受到伤害。
3、当前学生普遍存在法律意识淡薄，自律性不强，极易受到社会上一些非法行为的诱骗和逼迫，从而误入歧途，被不良人员利用从事违法活动。或者不懂得如何运用法律武器来维护自己的合法权益，而致使自己在身心和物质上受到不必要的伤害。
二、完善顶岗实习安全管理思路
针对当前顶岗实习学生存在的安全问题，为保证高职院校学生顶岗实习工作顺利、有序、稳定的进行，完善顶岗实习安全管理的机制体制和思路显得至关重要。
1、完善学生顶岗实习安全管理制度与考核办法
能否确保顶岗实习学生的教育和管理卓有成效，制度建设和长效机制建设必不可少。明确学生安全管理组织机构，加强学生在校和顶岗实习期间学生工作人员和实习指导老师的安全管理制度和责任分工，制定《学生安全档案》积分考核办法，用于记录、考核学生在校学习、顶岗实习中违反学院安全管理规定而发生安全事项的情况。
2、夯基固本，打造一支懂业务、善管理的师生管理队伍
通过对顶岗实习学生教育管理的实践和探索，建立一支精干高效、业务精湛的辅导员、专业指导教师队伍是做好顶岗实习学生的教育和管理的基础，也是重中之重。同时，“学校要发挥辅导员的作用，加强与学生家庭的沟通，并将这一环节作为一个机制”。
3、课堂内外安全教育齐抓，提高学生安全意识
（1）顶岗实习的安全教育和培训，细化到一日生活制度的每个环节，抓好养成；将《就业指导》课的课堂从室内搬到实验实训场地，现场讲解、模拟、实验，让学生有更直观的印象；采用“请进来走出去”的方法，邀请往届的优秀毕业生将单位的安全案例带到学校来，现实说教。将学生带到企业现场观看整个工作流程的安全隐患和安全防范，之后回到学校谈体会谈感受，加深印象。
（2）规范完善各类顶岗实习材料，组织学生提前学习、提前模拟，给每人建立模拟实习材料档案，以档案的形式促进学生对顶岗实习安全的认识和理解，也有助于学生在顶岗实习期间对毕业材料的填写、上交。
（3）人文、德育的教育，提升学生的人文素养，提高学生的德行修养，注重学生对法律知识的学习，提高法律观念，培养学生知法、懂法、守法的意识，打造“德为重、信得过、能干事”的高素质高技能人才，注重学生的内涵建设，苦练内功，从根本上解决学生对顶岗实习安全、认识等方面的问题。
（4）抓好团课阵地，以活动为载体，通过各种类型活动的开展，提高学生安全防范意识，利用场景模拟、现实生活案例分析等形式，加以宣贯讲解。
4、学生吃苦耐劳和自我心理调适同加强，提高学生安全素质
绝大部分的高职院校的学生将来面对的是一线工作岗位，吃苦耐劳和坚强的意志品质是绝不可或缺的。而自我心理的调适又是来自工作、生活、社会等方面压力的转换站。
（1）学生在校时，多注重吃苦耐劳能力的培养，鼓励学生多参加劳动锻炼，并引导他们在劳动结束后思考劳动带来的收获和快乐，提高对劳动的热情，树立“劳动光荣”的信念，通过劳动让学生磨练出不怕脏、不怕苦、不怕累的精神，培养坚定的意志品质。同时在劳动中让学生学会如何保护好自己，保障自己的安全。
（2）加强学生的心理健康辅导，做好学生的心理健康教育，在心理健康指导中多模拟学生将来会出现的一些心理变化，多给出自我调适的方法，帮助学生在校时就能锻炼出较好的心理调节能力。提供关心关爱，在班级积极创造温暖、宽松的环境，帮助学生成长。多开展团辅活动。组织同学们到沙盘团辅室体验沙盘团体辅导，提高自我的认识能力。
5、学生、学校、企业多联系，提高学生保障
（1）校企联系：学生顶岗实习期间，需要得到企业的积极配合，学生工作人员要合理调整时间和资源，加强与企业的互动关系，多到学生的顶岗实习岗位上与学生和用人单位面对面的交流、探讨，以及与学生家长之间的密切配合形成网络化管理关系。
（2）加强指导：实习指导老师、辅导员班主任老师加强与学生的沟通与交流，利用现代化的工具。依照“预防好、除隐患、讲方法、工作细”的原则切实有效的把学生安全工作争取在本系范围内处理好，做到学生安全，家长满意，领导放心。
（3）校外实习：加大生产教学实习，学生在校期间就可以到企业和生产单位进行真实的生产实习，为期在六周左右。实习结束后回到学校再结合老师所讲授的专业课知识和安全的相关知识学习，能很好的将所学知识进行理论实践的相结合。
加强高职高专顶岗实习学生安全管理，需要社会、学校、企业、学生以及学生家庭等多方面的共同努力、共同参与，才能促使顶岗实习安全有序、健康发展，提高学生理论和实践水平，提高学生专业技能及其应用能力，提高办学水平，从而促使高职高专教育不断发展，为社会和经济发展培养有用的人才。
参考文献
[1]《教育部、财政部、中国保险监督委员会关于在中等职业院校推行学生实习责任保险的通知》，教职成[2009]13号，2009-11-20
[2]陶书中，王佳利.大学生实习期间权益保障问题研究[J].中国青年研究，2006，（11）
[3]张玉臣.第三年顶岗实习期间学生管理的问题与对策[J].职教论坛.
[4]刘光明.高职院校学生顶岗实习中的隐忧与对策研究[J].株洲职业技术学院学报，2008
基金项目
青岛港湾职业技术学院教育科学研究项目（编号：GW2012B10）