【摘 要】
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在作文教学中,学生总是被告知,不能写消极的内容,不能有悲观的情绪。要按照教师的思维去写阅卷老师想看到的东西。这种舍本逐末的应试写作教法存在很大的弊端。所谓的消极情
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在作文教学中,学生总是被告知,不能写消极的内容,不能有悲观的情绪。要按照教师的思维去写阅卷老师想看到的东西。这种舍本逐末的应试写作教法存在很大的弊端。所谓的消极情绪可以通过教育的软化进行引导而更正,但封闭的人格却很难进行修正。不能抒发自己情感的孩子,渐渐学会的是迎合,是不说实话。随着时间的不断推移,他们逐渐成长起来,必然会替代我们成为这个世界的主流力量,那时候不知道会有多少＂有毒的罂粟花＂。那么究竟是那些因素造成了写作教学上出现了这些问题呢？本文主要从学生本人、学校教师两个主要方面进行了简单的归纳。
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