【摘 要】
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从试点的四六级机考的角度窥探二语习得中的“输入——输出”理论及其具体体现。在语言学中，听和读为输入，说和写为输出。传统教学强调读写能力，忽略了听说能力的提高，这对“输入
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从试点的四六级机考的角度窥探二语习得中的“输入——输出”理论及其具体体现。在语言学中，听和读为输入，说和写为输出。传统教学强调读写能力，忽略了听说能力的提高，这对“输入——输出”理论的应用并不全面。新四六级机考深化了“输入——输出”理论的应用。这一考试改革既是对师生的新挑战，亦是结合目前大学英语教学实况所作的一次考察方式的调整，更是师生在二语习得方面的一次发展契机。
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