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长期以来,语文课堂教学遵循知识本位,缺少师生、生生及生本之间的交流。试着从小组合作＂组建期的细节＂入手,浅谈＂对话式＂教学中小组合作学习策略的有效性问题,力求找到更适合阅读教学的有效方法策略。
“对话式”阅读课堂教学策略问题探究
【摘 要】
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长期以来,语文课堂教学遵循知识本位,缺少师生、生生及生本之间的交流。试着从小组合作＂组建期的细节＂入手,浅谈＂对话式＂教学中小组合作学习策略的有效性问题,力求找到更适合阅读
【机 构】
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广东省广州市第四中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2018年15期
【基金项目】
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广州市荔湾区教育科学“十三五”规划2016年度立项规划课题（课题立项号：YB2016—3）“基于对话式学习活动的整本书阅读教学有效策略研究”阶段性研究成果
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