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针对大学新生角色意识淡薄、学习角色转换期延迟、心理成熟期滞后于其成人生理年龄等问题,分析了基础课绪论教学的重要性.指出成功的绪论教学,不仅可使大学新生在第一时间了解基础课的重要性、学习方法等内容,还可帮助大学生增强角色意识,缩短角色转换周期,同时给出大学物理学绪论教学的一种新方案.所涉及讨论对于普通高校、成人高校的教学均有一定的借鉴作用.