研究性学习课程到学科研究性学习方式的思考

• 作 者: 沈艳华
• 机 构: 昆明市第三中学
• 出 处: 课程教材教学研究(中教研究)
• 发表日期: 2005年Z2期
• 关键词: 学习课程 科研 学生 心理动力 教学过程 教师 高效学习 主动权 学习方 控制 进程 角色

记 得 曾 经 在 一 本 杂 志 上 看 到 这 样 一 段 话 :Youhear,You forgetYou see,You remember;You do,You ;learn。这 段话 深 刻指 出了 学 生高 效学 习 的途 径。如 何 让学 生记 住— 会用— —— — —灵 活用 ?教 师 的做 法应 该 是:寻找 一 切 办 法

I remember that I saw this paragraph in a book: Youhear, You forgetYou see, You remember; You do, You ;learn. This paragraph profoundly pointed out the way for students to learn more effectively. How to teach students to remember - to use - - - - to use the spiritual teacher’s approach should be: to find a way to do