【摘 要】
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近年来,英国的国家资格框架不断的改革与发展,最终于2011年成功建立起英国唯一认可的资格与学分框架。同时,在该资格与学分框架中,还囊括了部分学徒制资格,而学徒制资格的获
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十三五”规划2016年度课题“高职院校推行现代学徒制外部环境营造策略——基于利益相关者理论的视角”（课题编号：JG16EB060）的研究成果
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近年来,英国的国家资格框架不断的改革与发展,最终于2011年成功建立起英国唯一认可的资格与学分框架。同时,在该资格与学分框架中,还囊括了部分学徒制资格,而学徒制资格的获取则是伴随着获取职业资格证书而来的。基于此,通过分析英国资格与学分框架的部分建设思路,针对我国现代学徒制,提出＂将学徒制纳入国家资格框架＂、＂准学徒统一编号,便于招生招工＂和＂基于学习领域课程,规范学分管理＂三点启示。
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