变式训练在高中数学教学中的应用

来源 :数学大世界(下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:MUNICH2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在新课标要求下,变式训练无疑是高中数学教学效率提升的重要途径之一。变式训练是指先对数学理论和题目详细讲解,在此基础上,对其进行变换和延伸,以加强学生对数学知识的理解和掌握。通过变式训练,学生能透过数学问题看本质,达到知识的融会贯通,提高学习效果。一、概念、公式及定理变式教学,帮助学生快速掌握理论知识利用变式训练,能帮助学生快速理解并掌握数学相关概念、公式及定理。数学概念的变式训练应以学生已有的数学理论知识为前提, Under the requirements of the new curriculum standards, variant training is undoubtedly one of the important ways to improve the efficiency of mathematics teaching in senior high schools. Variant training refers to the mathematical theory and topics explained in detail, on this basis, the transformation and extension to enhance students’ understanding and mastery of mathematical knowledge. Through variant training, students can see the essence through mathematical problems, achieve the mastery of knowledge and improve the learning effect. First, concepts, formulas and theorems Variant teaching to help students quickly grasp the theoretical knowledge of the use of variant training, can help students quickly understand and master mathematical concepts, formulas and theorems. The variant training of mathematical concepts should take the existing knowledge of mathematics as the premise,
其他文献
东莞厚街恒达鞋材厂在借鉴意大利技术的基础上,不断创新,成功研制出“环保热熔胶定型布”系列新产品。rn新研制出的定型布具有“利用环保热熔胶无毒,术溶于水,不污染环境及不含金
数学是初中学习阶段的基础学科,初中数学教学的主要目标之一就是培养和提高学生的解题能力。解题能力综合反映学生自主学习能力、知识创新能力和运用能力,对学生未来的成长和
中国的古典文学,特别是中国的古典诗词中,存在着大量的虚和实结合的现象。古典诗词中的虚和实之间又有何种关系?笔者就这些问题作如下分析:
我国第二次全国残疾人抽样调查显示,60岁以上老年人患听力残疾的比例高达11%.据此推算,我国60岁以上老年听力残疾人总数超过2000万.年老失聪是常见的现象,但是这些患有听力障
近年来,基层人民银行持续招录高等院校毕业生并充实到会计部门,会计队伍日益强大,会计人员素质不断提升。同时,各级行会计财务部门积极发挥会计主管部门职责,建立健全“大会计”管
目的:探讨盆腔炎治疗仪联合中药灌肠治疗慢性盆腔炎的临床效果。方法:把120例患者随机列入三组,观察组使用盆腔炎治疗仪联合中药灌肠进行治疗,对照A,B组则分别单用盆腔炎治疗
课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指学生在课外独立的阅读活动,是课堂阅读的继续和扩展,是阅读能力训练的重要方面。课外阅读是语文课所必需的和独有的,这是由语文课本身的
在教学活动中,错题的反思能力是小学生培养思维能力的一种,也是教师教学方式的一种.学生只有经历过错题,并进行进一步的思考才能更加有效对内容进行理解和深刻记忆.本文从小
青年高中教师的自我学习应该是多途径、多手段的,既注重理论学习,又注重实践学习。文章围绕青年中学教师的自我学习进行详细阐述。 Young high school teachers’ self-lear
目的:研究目标治疗对儿科呼吸道感染患者的疗效。方法:选取2013年9月~2014年9月间在我院接受治疗的呼吸道感染患儿112例,将其随机分为观察组与对照组,两组各有患儿56例,给予