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在高职教育中，应更好地突出应用写作作为一门综合性和实践性较强的基础课地位，使之更符合职业教育的特征，在教授基础文种的写作的同时，与相关专业结合，适当突出专业特性，调动学生参与积极性，有利于实际操作应用。本文从此角度入手，探索高职院校应用写作教学方式的新路径，使学生在生动、活泼以及实践与竞争的教育环境中，积极主动地掌握好应用写作的技能。