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课程思政是用好课堂教学,实现育人目标的新教育理念。习近平总书记强调“要用好课堂教学这个主渠道,……使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。[1]当前,高职院校课程思政实施的主要困惑是高职教师对职业教育类型定位的认识模糊,仍然以普通高等教育的格局和思维来进行课程思政的改革探索,不能深入把握职业教育类型教育的战略定位,缺乏对职教类型特征的理解和融入,弱化了育人实效。因而,探究高职院校课程思
“你这孩子,明天就要考试了还有心思在这里看闲书!你能保证自己考到理想的分数吗?快回教室做题去!”学校走廊里,一个二年级的学生捧着本书正读得津津有味,教师的一声令下,小家伙只得恋恋不舍地把书放回了原处。  走廊的那一端,目睹了这一幕的我心头倏然一沉,很不是滋味。不知道所谓“闲书”二字,会不会在学生头脑里留下太深的印痕,会不会就此轻薄了阅读在成长心灵中的厚重分量;更不知道“分数”这一概念会不会变成年轻
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高校思政教育是青年学生的引路石,在帮助学生塑造正确的人生观、价值观、世界观方面有着不可替代的作用。关注学生成长成才,要充分发挥思政课程的作用,不断提升学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养,让学生成为服务于社会主义事业和民族复兴的优秀人才。2019年3月18日,习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上强调,新时代贯彻党的教育方针,要坚持马克思主义指导地位,贯彻新时代中国特色社会主义
随着中国经济飞速增长与高等教育大众化, 研究生在读人数日益增多,研究生教育质量和研究生成长发展成为社会关注焦点.据调研分析, 约超过百分之八十的硕士生在就读一年后仍对
期刊
经济全球化、产业现代化及其所带来的创新驱动、产业转型使得对产业工人、技术工人的需求日益扩大,对其所需的岗位技能也提出了更高要求。在此背景下,2019年1月,国务院发布《国家职业教育改革实施方案》,将发展高等职业教育作为优化教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式,使城乡新增劳动力更多接受高等教育。同年,李克强总理在《政府工作报告》中提出扩招100万,全国高职院校也超额完成了扩招任务,当年扩招11
一、市场营销专业学生职业能力第三方测评体系的含义及目的  学生职业能力第三方测评是指通过教育部门、学校之外的第三方组织对学生的职业素养能力、职业技术能力等进行考核和评价。《深化新时代教育评价改革总方案》指出,教育评价要坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性。中职教育培养的是服务地方经济的应用型人才,究竟人才培养质
高职院校院系二级管理体制改革是推动高职院校治理能力现代化的重要手段和有效途径。目前国内高职院校二级管理体制改革的推行程度各有不同,由浅至深分为事务型、部分型和完全型,绩效工资二级管理是完全型二级管理体制改革的主要内容之一。  一、绩效工资二级管理改革的现状  由于体制的约束,加上对推行二级管理的决心和力度不够,大部分公办高职院校在推行二级管理体制改革时首先下放的是事务管理权,对人事权和财务权的下放
伴随着我国职业教育的发展,职业教育教材目前基本形成了多元化、多层次、大规模但缺精品的建设现状。在职业教育“三教”改革的任务中,教师是根本,教材是基础,教法是途径,它们形成了一个系统,回答了教学中“谁来教、教什么、如何教”的问题,目的是提升职校学生的综合职业能力。教材缺少精品、缺乏特色、建设滞后的问题已经影响了职业教育的人才培养质量,必须予以改革。  一、基于政策视角看当前职业教育教材存在的问题  
党的十八大以来,党中央高度重视志愿服务,《关于推进志愿服务制度化的意见》《关于支持和发展志愿服务组织的意见》《志愿服务条例》等一系列与志愿服务的规章制度先后出台。习近平总书记也先后视察了抚顺雷锋纪念馆、天津朝阳里社区志愿者组织发祥地等。习近平总书记在对郭明义爱心团队、本禹志愿服务队以及南京青奥会志愿者的回信中强调“要把雷锋精神代代传承下去”。习近平总书记在致信祝贺中國志愿服务联合会第二届会员代表大
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,“要用好课堂教学这个主渠道,将思政教育作为价值导向,课程教学作为载体,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”[1][2]。当今时代,高等院校的教学工作有新的目标与要求,通过在专业课的教学实践过程中,不断挖掘思政融合点,改进教学方法,把握课堂教学这条主线,有意识地将思政元素贯穿整個课堂,将思政内容有机融入实际课堂各个方面,从而达到德智并行的教