【摘 要】
：
上星期二在上四(1)班《品德与社会》中《在希望的田野上》一课时,我设计的导语是这样的——1961年,袁隆平身为湖南省安江农校的一位教师。盛夏七月的一天,他在一块水田中发现
论文部分内容阅读
上星期二在上四(1)班《品德与社会》中《在希望的田野上》一课时,我设计的导语是这样的——1961年,袁隆平身为湖南省安江农校的一位教师。盛夏七月的一天,他在一块水田中发现了一株鹤立鸡群的稻子。后来这株稻子被确认为天然杂交水
Last Tuesday, I designed the introductory phrase “On a Field in Hope Field” in the four (1) class “Morality and Society” last year - in 1961, Yuan Longping became a teacher at An Jiang Agricultural School in Hunan Province. One day in midsummer, he found a standing paddy in a paddy field. Later this strain of rice was identified as natural hybridized water
其他文献
一、把握好习作的时间在什么时候习作最合适?这应该是我们小学语文教师在习作前思考的第一个重要问题。以往的课程安排总是在星期一到星期五的某天上午或下午有两节连堂的语
一直以来,小学美术欣赏课中采用的传统教学方法,也就是教师以课本为主,将美术欣赏作品介绍给学生,以期达到提高学生的艺术鉴赏能力及审美品味.但这样的教学方法对于学生而言,
我不会写诗,但我喜欢读诗,喜欢充分享受读诗过程中的快乐。往往读着读着,仿佛就有无数小精灵在心头嬉戏着,跳跃着。我总以为儿童在诗一般富于幻想的金色童年里,应该读诗,读儿
在教学实践中发现:许多学生虽然掌握了计算方法,却在计算时或过于自信,或注意力不能集中,结果错误百出。观察一:笔者所教班级学生在一次练习测试中出现的一些计算错误实例。
一、尊重学生的已有经验,促进学生主动参与现在的孩子由于生活中接触面越来越广,加上家庭教育的重视,他们对书本上涉及到的一些数学知识的了解不再是零。因此,我们教师在教学
一、提供原生态的资源特级教师詹明道研究得出:“生态课堂是本真的课堂,倡导从学生的现实起点出发。”因此在教学中,我们应该把学生不具备的或欠缺的内容,从教材及生活中整理
乡村旅游以其出行方便、亲近自然的突出特点被广大旅游者所接受和喜爱。它是我国旅游产品升级过程和市场需求更新过程中的产物，填补并连接了城乡之间旅游产品的空白，有利于社会
所谓“教学前置”,是指为了更好地帮助学生提炼生活,使教学从生活中来,到生活中去,在课堂教学之前教师与学生的教与学活动的总称.以下是笔者对教学前置的实践与思考,愿与大家
吕淑湘先生说过:“语文教学不但是一门科学,更是一门艺术。”所以,一个语文教育工作者不仅仅是一个知识的传播者,更是一个朔造美的艺术家。这就要求语文教育工作者要根据学生
教学中,教与学不是一种远距离的我和他之间的关系,而是一种近距离的我和你的关系,是一种平等的尊重人的教育思想,是一种走进心灵的境界,是一种精神与生命的交流。那么如何在