【摘 要】
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有这样一个案例:在一节教学“圆锥的体积”的课上,教师让学生分组操作实验,这时一个“小聪明”高兴地跑到教师身边说:“老师,可以把圆锥体容器装满沙子封口后放入装着水的长
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有这样一个案例:在一节教学“圆锥的体积”的课上,教师让学生分组操作实验,这时一个“小聪明”高兴地跑到教师身边说:“老师,可以把圆锥体容器装满沙子封口后放入装着水的长方体水槽里,算出水上升的体积,就是这个圆锥的体积。”教师此时忙于指导其他同学,就说:“你别打岔了,好好按大家的方法去操作吧!”这位同学很不高兴地回到了座位上。
There is such a case: In a class teaching “Volume of Cone,” the teacher divides the students into groups and runs experiments. At this moment, a “clever” goes happily to the teacher and says: “Teacher, Body container filled with sand sealed into the rectangular water tank filled with water, calculate the volume of water rise, is the volume of the cone. ”At this time the teacher is busy guiding other students, said:“ Do not interrupt, and press Everyone’s way to operate! ”The classmate was very unhappy to return to the seat.
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