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本文论述以问题为抓手建构学生认知结构的方法,建议教师遵循数学知识本身的结构体系,善用问题,以问题为抓手,启发学生基于自我的问题分析和问题解决,体验知识的发生、连接和创新过程,从书本知识结构走向数学认知结构的构建。
以问题为抓手建构学生的认知结构
【摘 要】
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本文论述以问题为抓手建构学生认知结构的方法,建议教师遵循数学知识本身的结构体系,善用问题,以问题为抓手,启发学生基于自我的问题分析和问题解决,体验知识的发生、连接和
【机 构】
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玉林市玉州区东环小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年25期
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