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现行“九义”语文教材对初中生所说读写能力培养起着很好的导向作用。只要更新观念，改革教学方法及教学手段，把握教材的核心，抓住大纲，在导读课上下一番功夫，突出“导”字，让学生在导读过程中，变“学会”知识。试把初中三年分为三个阶段，各个阶段规定不同的数学目标和教学方法。再根据拟定的目标引导学生听、说、读、写，现将这三个阶段进行导读的过程陈述如下：