【摘 要】
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目的:了解本科护生共情能力现状,分析共情能力与人文关怀能力的相关性。方法:采用一般资料调查问卷、护生共情能力问卷、人文关怀能力问卷对衡阳市某大学245名本科二年级护生
【基金项目】
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湖南省教育科学“十二五”规划2014年度普通本科学校立项课题项目（编号：XJK014BGD069）.
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目的:了解本科护生共情能力现状,分析共情能力与人文关怀能力的相关性。方法:采用一般资料调查问卷、护生共情能力问卷、人文关怀能力问卷对衡阳市某大学245名本科二年级护生进行调查。结果:在校护生共情能力得分(111.98±13.31)分、人文关怀能力得分(167.00±16.71)分;影响护生共情能力的社会学因素包括对护理专业的喜爱程度、护生在校参加社会活动的情况、家庭教育的类型、是否是独生子女;护生共情能力与人文关怀能力总分之间呈相关性(P<0.01)。结论:本科护生共情能力与人关怀能力呈正相关关系,护理教育者可以结合二者的共性,在教学中融合人文关怀和共情能力,达到共情能力和人文关怀能力共同提高的效果。
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