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【摘 要】 少儿科幻画，体现了少年儿童对科学发展的畅想和展望，树立起热爱科学，热爱中华民族的思想。科幻画是科学幻想+艺术加工，它是众多艺术领域中的一种科学独特的绘画表现形式。少儿科幻画充分体现了科学与艺术的结合，反映孩子们对未来科学的想象力、审美能力、创新意识和探究性学习的能力，具有非常重要的意义。
【关键词】 科学性；创意性；艺术性
【中图分类号】G63 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）9-0-01
少儿科幻画，体现了少年儿童对科学发展的畅想和展望，树立起热爱科学，热爱中华民族的思想。全国青少年科技创新大赛面向中小学生开展具有示范性和导向性的科技教育活动，已具有20多年的历史，大赛规模巨大影响面广，极大地推动了全国各地青少年儿童科幻画的热情，现在科幻画创作已成为青少年儿童喜爱的一项有益的科普活动。那么什么是科幻画呢？我认为是科学幻想+艺术加工。它是众多艺术领域中的一种科学独特的绘画表现形式。少儿科幻画充分体现了科学与艺术的结合，反映孩子们对未来科学的想象力、审美能力、创新意识和探究性学习的能力，具有非常重要的意义。在近几年辅导学生参加青少年科技创新科幻画比赛，不断的努力探索中，我对科幻画创作辅导有着这样的认识，具体如下：
一、科幻画应具有科学性、创意性、艺术性三大特征
（一）科学性。科幻画即使是幻想与假定，也必须体现出科学性。这样创作出来的美术作品才能使观摩者通过科学的形象和意境来揣摩未来的科学世界。很多孩子在创作科幻画时为了达到科幻的目的，经常把太阳画成老爷爷，把月亮画成大姐姐，实际上这是一种拟人化表现手法并不是真正的科幻画，有时甚至为了科幻而画一些虚无缥缈，让人看不懂的另类作品，这实际是一种教育的失误。
2012年我参与了区科幻画比赛网上初评工作，发现少数参赛作品也存在这些情况。如胡萝卜上长出了眼睛，以拟人化表现手法当作科幻画；在云朵上建起了房子、人不穿宇宙飞行服，没有任何的装备，在太空中行走等不符合科学原理的作品。的确，在科幻画的创作过程中，因为要涉及许许多多科学幻想的内容。那么如何引导学生准确描绘对象的科学原理是创作的难点。个人认为增强对学生科普知识的教育，营造科技教育活动的氛围，不失为一种好办法。如订阅科技报刊杂志，鼓励与组织学生利用课余时间查阅与观看，开展多元化的科技实践活动。班级开办科幻园地，发表学生的科幻画、科技小说、小制作等。那作为老师呢？我们自己不仅要具备一定的科学素养，还要对科学原理的掌握，科学发展的前景都要有一定的了解。这是辅导学生创作科幻画的前提保证。本人平时除了画画，最喜欢就是观看科幻片、科技小说、看科技新闻等，其实学生也是很喜欢的，真的，不妨多与他们交流分享对未来科学世界想法与体会，这样更能了解学生对科学性掌握与有效地指导，让学生在科幻画创作的辅导中得到有效的意识传达。
（二）创意性。爱因斯坦说过“想象力比知识更重要。”可见创新的想象力的对于未来重要性。在面对科幻画创作前，我们就先应该具有创新意识，让作品更具有创意性。那怎样才能体现画面的创意性呢？首先我们确定一个正确的创作意图。通过创意建立正确的世界观和方法论。其次选定恰当的题材与内容，科幻画应表现人类尚未发现及近期努力实现的科学创意和发明，不一定是“上天”或“下海”，小题材也能表现得很精彩。如全国优秀科幻画作品《爸爸的帽子》，是一位小学生的作品，这位同学为她爸爸设计了一顶新型的帽子，能够在抽烟时把烟雾吸进帽子里从而保持空气清新，简单又有意义，得到评委们的一致好评，事实证明题材越接近生活，越能引起观者的共鸣。
（三）艺术性。科幻画就是科学+幻想+绘画，就是运用艺术形式来表现科学技术的内容。没有艺术性的作品，谈不上是科幻画，充其量是科技图纸，所以，必须将科学与艺术有机的结合起来。
科幻画的艺术表现形式非常多，如油画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、油画棒、水彩笔、版画、粘贴画、电脑绘画、刮蜡画等都可以进行表现，也可以根据画面效果进行混合运用。从画面效果方面来看，必须精心制作，表现手法，越是新颖就越能让人过目不忘，造型可适当的进行夸张和变型，色彩对比要协调，构图更要有视觉冲击力。这样才能从众多作品中脱颖而出。我校学生的作品《垃圾分类好处多》，荣获在第28届广州市青少年科幻画比赛一等奖。在初稿创作中，学生当时是采用的单一的彩色铅笔绘画手法，楼房造型是方形，总体感觉比较单调。经过多次与这位学生的交流意见和研究修改，楼房最终改成瓦煲形状并用彩纸剪贴上去，既避免了手法上的单一，夸张可爱的造型又令人倍感亲切。我们在学生科幻画创作时，可明确的告诫学生只要画面的需要，各种综合材料都可以为我所用，什么表现方法都可以应用于创作之中。学生只有敢于运用多种表现手法来表现事物，才能创作出画面效果好且丰富多彩的科幻画作品。
二、在生活中如何获取科幻画的创作灵感
如何指导学生在生活中获取科幻画的创作灵感呢？这个可能是很多老师觉得比较困惑的问题，在这里我也跟大家一起探讨，分享我的一些心得体会。首先，在创作之前，我们应该先培养学生对学习科学知识的兴趣，它是滋养灵感的内心源泉与动力。如前文提到的增强对学生科普知识的教育，营造科技教育活动的氛围，如订阅科技报刊杂志，开展多元化的科技实践活动等等都是培养学生热爱科学的方法。其二是引导学生感悟生活、细心观察身边事物。让孩子们观察身边事物，从衣、食、住、行等方面深入思考，有哪些不方便，需要改进的，如何改进的……教给他们观察事物的方法，寻找问题的答案。如从三聚氰胺毒奶粉事件联想到《未来的奶牛》，未来的奶牛生产的牛奶有多种的口味，纯天然不加添加剂等有害物质，营养丰富方便又安全。水资源短缺联想到《循环水节能浴室》，地沟油引发的思考《地沟油回收车》等等。从生活中寻找，激发学生对未来美好的想象。三是随时记录、灵光闪现。一闪而过的意念非常保贵，提醒学生灵光闪现时马上用笔以绘画以文字形式及时记录下来，作为以后创作的素材。
三、优秀科幻绘画作品应该具备的条件
（一）具有创新内容，超时空的想象，较好运用科技内容和具体细节进行刻划，元素不宜太多，抓住主题即可。
（二）绘画制作手段要创新，在变化中求统一，造型夸张而可爱，色彩对比要协调。
（三）点题要简练并有较好的含义，文字说明要朴实、目的性强、联想要有科学依据，不要说空话和宣传伪科学。
总而言之，科幻画创作原则：生活体验在前，科技含量藏心中，精心制作布阵。以上是我在近几年来对科幻画辅导的一些心得体会，不足之处希望大家指正。
参考文献
[1]《少儿科幻画鉴赏与辅导》广州市儿童活动中心古方，2012年6月
[2]牛灵江主編《青少年科技创新教育活动辅导与研究》北京机械工业出版社，2009年5月
【关键词】 科学性；创意性；艺术性
【中图分类号】G63 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）9-0-01
少儿科幻画，体现了少年儿童对科学发展的畅想和展望，树立起热爱科学，热爱中华民族的思想。全国青少年科技创新大赛面向中小学生开展具有示范性和导向性的科技教育活动，已具有20多年的历史，大赛规模巨大影响面广，极大地推动了全国各地青少年儿童科幻画的热情，现在科幻画创作已成为青少年儿童喜爱的一项有益的科普活动。那么什么是科幻画呢？我认为是科学幻想+艺术加工。它是众多艺术领域中的一种科学独特的绘画表现形式。少儿科幻画充分体现了科学与艺术的结合，反映孩子们对未来科学的想象力、审美能力、创新意识和探究性学习的能力，具有非常重要的意义。在近几年辅导学生参加青少年科技创新科幻画比赛，不断的努力探索中，我对科幻画创作辅导有着这样的认识，具体如下：
一、科幻画应具有科学性、创意性、艺术性三大特征
（一）科学性。科幻画即使是幻想与假定，也必须体现出科学性。这样创作出来的美术作品才能使观摩者通过科学的形象和意境来揣摩未来的科学世界。很多孩子在创作科幻画时为了达到科幻的目的，经常把太阳画成老爷爷，把月亮画成大姐姐，实际上这是一种拟人化表现手法并不是真正的科幻画，有时甚至为了科幻而画一些虚无缥缈，让人看不懂的另类作品，这实际是一种教育的失误。
2012年我参与了区科幻画比赛网上初评工作，发现少数参赛作品也存在这些情况。如胡萝卜上长出了眼睛，以拟人化表现手法当作科幻画；在云朵上建起了房子、人不穿宇宙飞行服，没有任何的装备，在太空中行走等不符合科学原理的作品。的确，在科幻画的创作过程中，因为要涉及许许多多科学幻想的内容。那么如何引导学生准确描绘对象的科学原理是创作的难点。个人认为增强对学生科普知识的教育，营造科技教育活动的氛围，不失为一种好办法。如订阅科技报刊杂志，鼓励与组织学生利用课余时间查阅与观看，开展多元化的科技实践活动。班级开办科幻园地，发表学生的科幻画、科技小说、小制作等。那作为老师呢？我们自己不仅要具备一定的科学素养，还要对科学原理的掌握，科学发展的前景都要有一定的了解。这是辅导学生创作科幻画的前提保证。本人平时除了画画，最喜欢就是观看科幻片、科技小说、看科技新闻等，其实学生也是很喜欢的，真的，不妨多与他们交流分享对未来科学世界想法与体会，这样更能了解学生对科学性掌握与有效地指导，让学生在科幻画创作的辅导中得到有效的意识传达。
（二）创意性。爱因斯坦说过“想象力比知识更重要。”可见创新的想象力的对于未来重要性。在面对科幻画创作前，我们就先应该具有创新意识，让作品更具有创意性。那怎样才能体现画面的创意性呢？首先我们确定一个正确的创作意图。通过创意建立正确的世界观和方法论。其次选定恰当的题材与内容，科幻画应表现人类尚未发现及近期努力实现的科学创意和发明，不一定是“上天”或“下海”，小题材也能表现得很精彩。如全国优秀科幻画作品《爸爸的帽子》，是一位小学生的作品，这位同学为她爸爸设计了一顶新型的帽子，能够在抽烟时把烟雾吸进帽子里从而保持空气清新，简单又有意义，得到评委们的一致好评，事实证明题材越接近生活，越能引起观者的共鸣。
（三）艺术性。科幻画就是科学+幻想+绘画，就是运用艺术形式来表现科学技术的内容。没有艺术性的作品，谈不上是科幻画，充其量是科技图纸，所以，必须将科学与艺术有机的结合起来。
科幻画的艺术表现形式非常多，如油画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、油画棒、水彩笔、版画、粘贴画、电脑绘画、刮蜡画等都可以进行表现，也可以根据画面效果进行混合运用。从画面效果方面来看，必须精心制作，表现手法，越是新颖就越能让人过目不忘，造型可适当的进行夸张和变型，色彩对比要协调，构图更要有视觉冲击力。这样才能从众多作品中脱颖而出。我校学生的作品《垃圾分类好处多》，荣获在第28届广州市青少年科幻画比赛一等奖。在初稿创作中，学生当时是采用的单一的彩色铅笔绘画手法，楼房造型是方形，总体感觉比较单调。经过多次与这位学生的交流意见和研究修改，楼房最终改成瓦煲形状并用彩纸剪贴上去，既避免了手法上的单一，夸张可爱的造型又令人倍感亲切。我们在学生科幻画创作时，可明确的告诫学生只要画面的需要，各种综合材料都可以为我所用，什么表现方法都可以应用于创作之中。学生只有敢于运用多种表现手法来表现事物，才能创作出画面效果好且丰富多彩的科幻画作品。
二、在生活中如何获取科幻画的创作灵感
如何指导学生在生活中获取科幻画的创作灵感呢？这个可能是很多老师觉得比较困惑的问题，在这里我也跟大家一起探讨，分享我的一些心得体会。首先，在创作之前，我们应该先培养学生对学习科学知识的兴趣，它是滋养灵感的内心源泉与动力。如前文提到的增强对学生科普知识的教育，营造科技教育活动的氛围，如订阅科技报刊杂志，开展多元化的科技实践活动等等都是培养学生热爱科学的方法。其二是引导学生感悟生活、细心观察身边事物。让孩子们观察身边事物，从衣、食、住、行等方面深入思考，有哪些不方便，需要改进的，如何改进的……教给他们观察事物的方法，寻找问题的答案。如从三聚氰胺毒奶粉事件联想到《未来的奶牛》，未来的奶牛生产的牛奶有多种的口味，纯天然不加添加剂等有害物质，营养丰富方便又安全。水资源短缺联想到《循环水节能浴室》，地沟油引发的思考《地沟油回收车》等等。从生活中寻找，激发学生对未来美好的想象。三是随时记录、灵光闪现。一闪而过的意念非常保贵，提醒学生灵光闪现时马上用笔以绘画以文字形式及时记录下来，作为以后创作的素材。
三、优秀科幻绘画作品应该具备的条件
（一）具有创新内容，超时空的想象，较好运用科技内容和具体细节进行刻划，元素不宜太多，抓住主题即可。
（二）绘画制作手段要创新，在变化中求统一，造型夸张而可爱，色彩对比要协调。
（三）点题要简练并有较好的含义，文字说明要朴实、目的性强、联想要有科学依据，不要说空话和宣传伪科学。
总而言之，科幻画创作原则：生活体验在前，科技含量藏心中，精心制作布阵。以上是我在近几年来对科幻画辅导的一些心得体会，不足之处希望大家指正。
参考文献
[1]《少儿科幻画鉴赏与辅导》广州市儿童活动中心古方，2012年6月
[2]牛灵江主編《青少年科技创新教育活动辅导与研究》北京机械工业出版社，2009年5月