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摘 要：孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要让学生学习好汽车维修专业知识，首先要提高学生对专业的学习兴趣，本文通过分析学生现状，提出并分析了“偶像学长”激励、虚拟软件教学、开展模拟招聘会、企业设立奖学金、学生参与制作教学电影、细化汽修专业等提高学生学习兴趣的措施。
关键词：汽修专业 提高学习兴趣 中职学生现状
如今，中职院校汽修专业的学生就业进入了一个困境，汽修专业毕业的学生想从事汽修工作的比例逐年减少，汽修专业的学生工作后，用人單位说学生什么都不会。这其中反映了一个问题，就是中职院校汽修专业学生对所学的汽修没有兴趣，学习积极性不高，知识掌握得不够扎实。
一、汽修专业学生学习中存在的问题
总体来看，目前，一些学校汽修专业的学生对专业学习缺乏兴趣，专业技能欠佳，达不到企业的要求，就业竞争力不强。
1.学生对汽修行业缺乏认识
中职院校的招生对象主要是应届初中毕业生，这些学生在选择专业的时候从众心理太强，有的完全听家长的意见。学生本人没有主见，甚至对所报的汽修专业一无所知，没有一个大致的职业规划，对未来很迷茫，没有奋斗目标。
2.学生学习态度不端正
不少学生认为上技校就是混日子，部分学生家长也不负责任，认为孩子还小，不如先送到技校养几年身体，只要孩子不出意外状况就好，至于孩子的学习状况可谓不闻不问。父母这样宽松的要求，学生的自制力本来就差，对学习汽修专业更提不上有兴趣。
3.汽修专业难度大，汽修专业学生基础较差
近年来，随着生源数量的逐年减少，职业院校不断地扩招，不少学校为了招生不惜降低招生标准。很多学生在报选专业的时候认为修车就是简单地更换配件，扭扭螺丝的装配工作，不需要太好的学习基础。学生到校学习后发现，汽修专业并不是想象中的那么简单，需要学习的东西很多、很复杂，比如电路、公差、机械基础、英语等，学生的学习底子本来就不强，上专业课时一点也听不懂，学生也就没有学习的兴趣了。
4.学校教学质量不高
影响学生学习的兴趣，除了学生本身原因外，学校、教师也有一定的责任。有人说“一类学校看学习，二类学校抓纪律，三类学校讲卫生”。部分中职学校日常工作重点放在了纪律和卫生上面，不重视教学质量，教师上课不认真，实训时也不能保证学生都能够认真操作，学生学习的兴趣就更低了，甚至还会产生厌学、退学的想法。
二、提高学生学习兴趣的策略
中职在校生普遍处于青少年时期，这一阶段的学生喜欢玩手机、上网、追星、接受新鲜事物，在提高汽修专业学生的学习兴趣时，可以充分利用学生这一阶段的心理特点，提出相应的策略。
1.制作“偶像学长”视频
（1）将优秀毕业生作为“偶像学长”加以宣传。通过班主任对往年汽修专业毕业生的就业现状进行统计，找出其中在汽车领域比较成功的毕业生，对他们进行采访，整理出这些毕业生从上学时期到工作后的经历，以人物传记的方式做出优秀学长的视频播放给在校的学生观看，学生在观看优秀学长成长经历时，由于背景相同，学生很容易在观看中产生共鸣，逐渐以优秀学长作为“偶像学长”激励自己，从而明确自己未来的奋斗目标，这样会极大地提高学生学习的兴趣与学习积极性。同时，可以邀请“偶像学长”到学校召开讲座，与学生进行互动沟通，带领学生展望未来。另外，这些“偶像学长”的成功经历视频还可以用在每年的招生中，相比招生教师的夸夸其谈，播放这些视频给招生对象看会更具说服力与吸引力。
（2）宣传技能大赛获奖学生事迹。近年来，技工院校一直很重视技能大赛，尤其是世界技能大赛。不要说世界技能大赛获奖选手所得的丰厚荣誉，就连技能大赛省赛或国赛成绩优异的学生，都会被不少学校聘任留校作为实习指导教师，他们在就业或者升学方面都有很大的优势，要做出技能大师的宣传视频给学生观看，引导学生积极学习，提高自己的水平，争取参加技能大赛，学生受到激励学习兴趣也会得到提升。
2.教学要运用虚拟仿真、汽修VR等软件
传统教学理论课教师填鸭式地满堂灌，实训课学生机械式地学习教师操作，毫无新意，久而久之学生就会对学习失去兴趣。在这个时代科学技术高速发展，汽修教学也应该跟上时代发展的脚步。虚拟仿真、VR虚拟现实技术已经取得了巨大的进步，其在汽车维修上也有应用，学校在专业建设中应该考虑引进虚拟仿真软件、汽修VR软件，让学生在掌握一定理论知识的基础上，在虚拟空间对汽车进行探索。比如，要学习“AJR发动机气缸盖的拆装”，第一周学生在教室理论学习，了解气缸盖的作用、类型、结构、制作材料等。第二周到机房进行仿真学习，在虚拟情境中，观看气缸盖的虚拟实物、分解动画，选择拆装所用的工具，并在虚拟情境中对气缸盖的10颗螺栓进行拆装，在系统的正确提示下，反复训练。第三周到车间去，有了前两周的基础，学生进行实物拆装时就会胸有成竹，游刃有余。将课堂教学、虚拟仿真、车间实习三者结合起来，可以极大地调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，让学生能够将理论与实际进行有效结合。
3.学生参与制作教学电影
现在抖音、快手等小视频软件很热门，课下很多学生都在玩，并且大多数学生都拍摄过小视频，具备一定短视频剪辑制作的能力。可以利用这点，在实训过程中，教师将学生分组，布置实训课题，学生在小组内进行分工，有拍摄人员、查找资料人员、拆装人员等。例如布置课题“汽车制动器的拆装”，可以将预习、查找资料、小组讨论、拆装过程、实训总结这几个环节进行拍摄，将整个过程加以整理成小电影，带到教室播放给全班学生看，全班学生对每个小组拍摄视频的优缺点进行点评，评选出最优秀的视频。在不断交流的情况下，可以提高大家的理论与技能水平。学生为了自己“上镜”时能表现得好会很积极地去准备资料、训练，并且评选出的优秀视频可以上传到班级网盘上，供学生以后自由观看学习。 4.加强校企合作，开展招聘会，设立奖学金
（1）面对在校生开展“招聘会”。汽修专业培养的学生要适应企业的需要，在校区期间，经常性地带学生到当地的汽修企业去参观，邀请汽修厂老板对学生开一个“招聘会”，讓学生明确企业的用人需求，了解优秀修理技师的薪资情况。通过对比，学生会明确自己同企业的要求还欠缺什么，这样以后的学习会更加有目的性，学习兴趣也会提高。
（2）企业建立奖学金。在校企合作方面，寻找有条件的汽修厂针对学习成绩优异、品德好的学生出资设立奖学金，毕业直接与汽修厂签订就业合同。由于名额有限，学生会对有限的名额展开激烈竞争。
5.从学生的兴趣出发，培养专才
汽修专业的就业有钣金、喷漆、机修、保养、营销等多个领域，学生毕业后能在一个领域发展好就可以了。学校的课程体系覆盖太全面，有时面面俱到不一定是好的，要考虑学生的承受能力，尤其是我们的教学对象学习基础差，所以要根据学生的情况制订教学计划。以在校三年为例，第一年学习基础课程，了解汽修行业，第二、三年将汽修专业分多方向，学生根据兴趣选择自己喜欢的专业，这样可以保证学生学习的少而精，学生的学习兴趣也能提高。
6.提高教师的教学质量，学校将教学放在第一位
学校是学生学习的地方，学校应该把工作重点放在教学上，让学生感觉教师是在认真教学，不是在糊弄学生，学生的学习兴趣也会得到提升。提高教师教学质量的方式有多种。一是加强教师的培训，未来的汽修方向也主要围绕新能源汽车而开展。而新能源汽车维修教学对汽修教师来说是一个新领域，要教好学生，教师首先技术要硬。学校要经常选派汽修专业教师到各种汽修座谈会、高校去学习，提高师资水平。二是学校要经常组织教师参加校内或校外的技能竞赛，通过技能竞赛提升教师的实战水平，并将技能竞赛成绩与教师职称的评聘挂钩，提高教师学习的积极性。
三、小结
本文分析了中职院校汽修专业的学生缺失学习兴趣的原因，根据学生的特点，提出了提高学生兴趣的几种策略，在实际教学过程中，运用这几种方式，发现学生的学习积极性明显提升，激发了学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]刘迪.浅谈VR虚拟仿真在汽车检测维修专业教学中的应用[J].湖北农机化，2018（7）.
[2]曾飞玲.激发汽修专业学生专业兴趣的“换位”策略[J].职业，2015（8）8.
[3]翁立东.激发中职汽修专业学生学习兴趣的几点建议[J].汽车维护与修理，2018（1）.
（作者单位：威海技师学院）
关键词：汽修专业 提高学习兴趣 中职学生现状
如今，中职院校汽修专业的学生就业进入了一个困境，汽修专业毕业的学生想从事汽修工作的比例逐年减少，汽修专业的学生工作后，用人單位说学生什么都不会。这其中反映了一个问题，就是中职院校汽修专业学生对所学的汽修没有兴趣，学习积极性不高，知识掌握得不够扎实。
一、汽修专业学生学习中存在的问题
总体来看，目前，一些学校汽修专业的学生对专业学习缺乏兴趣，专业技能欠佳，达不到企业的要求，就业竞争力不强。
1.学生对汽修行业缺乏认识
中职院校的招生对象主要是应届初中毕业生，这些学生在选择专业的时候从众心理太强，有的完全听家长的意见。学生本人没有主见，甚至对所报的汽修专业一无所知，没有一个大致的职业规划，对未来很迷茫，没有奋斗目标。
2.学生学习态度不端正
不少学生认为上技校就是混日子，部分学生家长也不负责任，认为孩子还小，不如先送到技校养几年身体，只要孩子不出意外状况就好，至于孩子的学习状况可谓不闻不问。父母这样宽松的要求，学生的自制力本来就差，对学习汽修专业更提不上有兴趣。
3.汽修专业难度大，汽修专业学生基础较差
近年来，随着生源数量的逐年减少，职业院校不断地扩招，不少学校为了招生不惜降低招生标准。很多学生在报选专业的时候认为修车就是简单地更换配件，扭扭螺丝的装配工作，不需要太好的学习基础。学生到校学习后发现，汽修专业并不是想象中的那么简单，需要学习的东西很多、很复杂，比如电路、公差、机械基础、英语等，学生的学习底子本来就不强，上专业课时一点也听不懂，学生也就没有学习的兴趣了。
4.学校教学质量不高
影响学生学习的兴趣，除了学生本身原因外，学校、教师也有一定的责任。有人说“一类学校看学习，二类学校抓纪律，三类学校讲卫生”。部分中职学校日常工作重点放在了纪律和卫生上面，不重视教学质量，教师上课不认真，实训时也不能保证学生都能够认真操作，学生学习的兴趣就更低了，甚至还会产生厌学、退学的想法。
二、提高学生学习兴趣的策略
中职在校生普遍处于青少年时期，这一阶段的学生喜欢玩手机、上网、追星、接受新鲜事物，在提高汽修专业学生的学习兴趣时，可以充分利用学生这一阶段的心理特点，提出相应的策略。
1.制作“偶像学长”视频
（1）将优秀毕业生作为“偶像学长”加以宣传。通过班主任对往年汽修专业毕业生的就业现状进行统计，找出其中在汽车领域比较成功的毕业生，对他们进行采访，整理出这些毕业生从上学时期到工作后的经历，以人物传记的方式做出优秀学长的视频播放给在校的学生观看，学生在观看优秀学长成长经历时，由于背景相同，学生很容易在观看中产生共鸣，逐渐以优秀学长作为“偶像学长”激励自己，从而明确自己未来的奋斗目标，这样会极大地提高学生学习的兴趣与学习积极性。同时，可以邀请“偶像学长”到学校召开讲座，与学生进行互动沟通，带领学生展望未来。另外，这些“偶像学长”的成功经历视频还可以用在每年的招生中，相比招生教师的夸夸其谈，播放这些视频给招生对象看会更具说服力与吸引力。
（2）宣传技能大赛获奖学生事迹。近年来，技工院校一直很重视技能大赛，尤其是世界技能大赛。不要说世界技能大赛获奖选手所得的丰厚荣誉，就连技能大赛省赛或国赛成绩优异的学生，都会被不少学校聘任留校作为实习指导教师，他们在就业或者升学方面都有很大的优势，要做出技能大师的宣传视频给学生观看，引导学生积极学习，提高自己的水平，争取参加技能大赛，学生受到激励学习兴趣也会得到提升。
2.教学要运用虚拟仿真、汽修VR等软件
传统教学理论课教师填鸭式地满堂灌，实训课学生机械式地学习教师操作，毫无新意，久而久之学生就会对学习失去兴趣。在这个时代科学技术高速发展，汽修教学也应该跟上时代发展的脚步。虚拟仿真、VR虚拟现实技术已经取得了巨大的进步，其在汽车维修上也有应用，学校在专业建设中应该考虑引进虚拟仿真软件、汽修VR软件，让学生在掌握一定理论知识的基础上，在虚拟空间对汽车进行探索。比如，要学习“AJR发动机气缸盖的拆装”，第一周学生在教室理论学习，了解气缸盖的作用、类型、结构、制作材料等。第二周到机房进行仿真学习，在虚拟情境中，观看气缸盖的虚拟实物、分解动画，选择拆装所用的工具，并在虚拟情境中对气缸盖的10颗螺栓进行拆装，在系统的正确提示下，反复训练。第三周到车间去，有了前两周的基础，学生进行实物拆装时就会胸有成竹，游刃有余。将课堂教学、虚拟仿真、车间实习三者结合起来，可以极大地调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，让学生能够将理论与实际进行有效结合。
3.学生参与制作教学电影
现在抖音、快手等小视频软件很热门，课下很多学生都在玩，并且大多数学生都拍摄过小视频，具备一定短视频剪辑制作的能力。可以利用这点，在实训过程中，教师将学生分组，布置实训课题，学生在小组内进行分工，有拍摄人员、查找资料人员、拆装人员等。例如布置课题“汽车制动器的拆装”，可以将预习、查找资料、小组讨论、拆装过程、实训总结这几个环节进行拍摄，将整个过程加以整理成小电影，带到教室播放给全班学生看，全班学生对每个小组拍摄视频的优缺点进行点评，评选出最优秀的视频。在不断交流的情况下，可以提高大家的理论与技能水平。学生为了自己“上镜”时能表现得好会很积极地去准备资料、训练，并且评选出的优秀视频可以上传到班级网盘上，供学生以后自由观看学习。 4.加强校企合作，开展招聘会，设立奖学金
（1）面对在校生开展“招聘会”。汽修专业培养的学生要适应企业的需要，在校区期间，经常性地带学生到当地的汽修企业去参观，邀请汽修厂老板对学生开一个“招聘会”，讓学生明确企业的用人需求，了解优秀修理技师的薪资情况。通过对比，学生会明确自己同企业的要求还欠缺什么，这样以后的学习会更加有目的性，学习兴趣也会提高。
（2）企业建立奖学金。在校企合作方面，寻找有条件的汽修厂针对学习成绩优异、品德好的学生出资设立奖学金，毕业直接与汽修厂签订就业合同。由于名额有限，学生会对有限的名额展开激烈竞争。
5.从学生的兴趣出发，培养专才
汽修专业的就业有钣金、喷漆、机修、保养、营销等多个领域，学生毕业后能在一个领域发展好就可以了。学校的课程体系覆盖太全面，有时面面俱到不一定是好的，要考虑学生的承受能力，尤其是我们的教学对象学习基础差，所以要根据学生的情况制订教学计划。以在校三年为例，第一年学习基础课程，了解汽修行业，第二、三年将汽修专业分多方向，学生根据兴趣选择自己喜欢的专业，这样可以保证学生学习的少而精，学生的学习兴趣也能提高。
6.提高教师的教学质量，学校将教学放在第一位
学校是学生学习的地方，学校应该把工作重点放在教学上，让学生感觉教师是在认真教学，不是在糊弄学生，学生的学习兴趣也会得到提升。提高教师教学质量的方式有多种。一是加强教师的培训，未来的汽修方向也主要围绕新能源汽车而开展。而新能源汽车维修教学对汽修教师来说是一个新领域，要教好学生，教师首先技术要硬。学校要经常选派汽修专业教师到各种汽修座谈会、高校去学习，提高师资水平。二是学校要经常组织教师参加校内或校外的技能竞赛，通过技能竞赛提升教师的实战水平，并将技能竞赛成绩与教师职称的评聘挂钩，提高教师学习的积极性。
三、小结
本文分析了中职院校汽修专业的学生缺失学习兴趣的原因，根据学生的特点，提出了提高学生兴趣的几种策略，在实际教学过程中，运用这几种方式，发现学生的学习积极性明显提升，激发了学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]刘迪.浅谈VR虚拟仿真在汽车检测维修专业教学中的应用[J].湖北农机化，2018（7）.
[2]曾飞玲.激发汽修专业学生专业兴趣的“换位”策略[J].职业，2015（8）8.
[3]翁立东.激发中职汽修专业学生学习兴趣的几点建议[J].汽车维护与修理，2018（1）.
（作者单位：威海技师学院）