【摘 要】
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文本在幼儿园中随处可见，是教师最常用的一种教学媒介。教师带着一定的教学预期选择和使用文本，希望将文本呈现给幼儿时能传递预想的主题，但幼儿对文本各种不同的反应情形往往超
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文本在幼儿园中随处可见，是教师最常用的一种教学媒介。教师带着一定的教学预期选择和使用文本，希望将文本呈现给幼儿时能传递预想的主题，但幼儿对文本各种不同的反应情形往往超乎教师的预期或偏离教师的主旨，幼儿对文本反应有不同的情形，出现这些情况有其独特的原因，教师应更多地关注幼儿的反应情形并据此做出教学调整。
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