【摘 要】
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低年级识字教学一直是困扰小学语文教师的一个难点,尤其是教材改编以后,识字量增大,在这种情况下如何培养学生的识字兴趣,提高识字效率呢?一、在观察图画中识字生动形象的画
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低年级识字教学一直是困扰小学语文教师的一个难点,尤其是教材改编以后,识字量增大,在这种情况下如何培养学生的识字兴趣,提高识字效率呢?一、在观察图画中识字生动形象的画面,不仅能激起学生的学习兴趣,帮助学生记忆字形,了解字义,而且有利于发展学生的认识能力。例如,我教
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５２４晶体振荡器可以制作一个单一的非缓冲式ＨＣ反相器作为一个稳定振荡器实现其功能。这种晶体可以是基频型（低频），亦可以是泛音模式（高频）。图１所示是工作在晶体的三次泛音上的振荡器。该
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