【摘 要】
：
就青年教师如何提高教学能力和有机化学的整体教学质量进行了研究探讨和实践。通过增强课堂教学的直观性、形象性和可接受性,分组讨论和辩论,学生轮流讲评、谈学习体会,考试
论文部分内容阅读
就青年教师如何提高教学能力和有机化学的整体教学质量进行了研究探讨和实践。通过增强课堂教学的直观性、形象性和可接受性,分组讨论和辩论,学生轮流讲评、谈学习体会,考试方式改为开、闭卷结合及撰写研究性论文相结合等具体措施,提高了青年教师的教学能力及水平,进一步增强了青年教师的教学责任感,从整体上提高了有机化学课程的教学质量。
How to improve the teaching ability of young teachers and the overall teaching quality of organic chemistry has been discussed and practiced. Young people have been enhanced through concrete measures such as enhancing the intuitiveness, image and acceptability of class teaching, group discussions and debates, student turnaround reviews, learning experiences, changing examinations to open, combining closed sentences and writing research papers Teachers’ teaching ability and level further enhance the teaching responsibility of young teachers, and improve the teaching quality of organic chemistry courses as a whole.
其他文献
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
本文通过分析目前我国自动化专业技术人才培养的突出问题,提出了构建"三位一体"的理论教学课程体系、"三个层次"的实验教学体系和"四个平台"的实践教学体系等一套完整的自动
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
随着时代与科技的飞速更替发展，人们日常的信息交流渐渐被短信、微信、飞信等快捷即时的方式“统治”。人们甚至已经将笔墨纸砚遗忘在了最深的角落。书信这种传统而浪漫的交流方式，不知从什么时候起淡出了我们的生活。 短信、微信等即时的信息传播媒体以快捷、便利等巨大的优势完美迎合了现代人的高效、快节奏的工作和生活的需求。它们使人的思维交流更迅速，在更短的时间里向大脑灌输大量的信息。但是这个巨大的优势同时掩盖了
【摘要】实践教学是学生理论联系实际的纽带,通过对实践性教学课程的建设,探索土工一般实验、基础类综合性设计性实验、提高型综合性设计性实验、综合应用型实践的设置方法,并与小课题相结合,培养和提高不同层次学生的实践能力,通过检验,效果良好。 【关键词】实践教学 应用型人才培养模式 综合性实验 【中图分类号】G640【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2008)11(a)-0027-02
一.阅读下面文字,完成1-3题。(24分,其中选择题每小题6分)中华灿烂文明的复兴文化的创新是我们面临的重大问题。我们必须通过现代化来解决中国文化传统问题。所谓通过现代化
笔者工作的岳阳市五中所录取的学生都是全市4000名以后的学生，全市能上二本的只有2800多人，而笔者所教的班级还是除掉三个宏志班后的两个学困班级，共130人。大家应该明白笔者所教学生数量之多，底子之薄；教学任务之重，处境之艰难。在这样的情况下，如果采用常规教法，一刀一枪都亲自上阵去肉搏，那是任怎么杀得遍体鳞伤、魂飞魄散，也是不会有回应，不会有起色的了。为了不产生出师未捷身先死的悲剧，为了不辜负人类
最近几天,我把手上要写的东西停了,像一个读者那样认真拜读了自己的小说。我还是第一次这么大面积地看自己的东西。有些体会。在说体会之前,我有必要说明一点,《操》这本小说
冰心早期散文的抒情特色是使她“最最属于自己”的一个重要方面。突出地体现了这位著名女作家独特的创作个性和艺术风格。 (一) “我想随处可写，随时可写，时间和空间里，开满了空灵清艳的花，以供慧心人的采撷”(冰心《往事(十八)》)，冰心自己就是采撷那“清艳”的花的“慧心人”。诚然，她在“五四”时期还只是一个怯生生地探讨人生的年青的女作家，她所接受的教育、自身的经历以及生活环境的影响，使她在散文作
一、校本教研与区域教育均衡发展之间的关系rn教育均衡发展是实现社会公平、构建和谐社会的必然要求.区域教育均衡的主要标志一是硬件条件的均衡,二是师资水平的均衡.