【摘 要】
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目的-了解留守初中女生心理健康状况.方法-使用SCL-90自测量表,对南充第十二中学校700名初中学生进行心理测量,回收了641份(占92%).其中,参与测试的女生有效回收卷为317份,留守
【基金项目】
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本文属四川省普教科研资助金课题《留守女中学生心理健康教育对策研究》,编号为[2015]446号.
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目的-了解留守初中女生心理健康状况.方法-使用SCL-90自测量表,对南充第十二中学校700名初中学生进行心理测量,回收了641份(占92%).其中,参与测试的女生有效回收卷为317份,留守初中生的有效回收卷为338份.结果-不管是总分还是阳性项目数,留守女生都高于非留守女生; 留守女生的因子均分每一项得分都明显高于留守男生,在“强迫”这一项因子中,所有留守初中生的均分都高于其他因子均分,留守女生的因子均分分数突出.与非留守女生和留守男生相比较,留守女生的心理健康水平较低.如何通过中学教育实践活动促进留守
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