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基于中学历史学科的目前的种窘境，探求全新的、学生喜闻乐见的教学模式是势在必行的。首先需要分析学生在今天的社会环境中的接受心理：相对于教条的传统的传播方式，他们更乐于接受生动的、有着较强情节性、故事性的知识，善于思考的学生也不会排斥历史观点，但是他们更乐于在故事中接受观点。他们只有在南京大屠杀的实录刺激中才能深谙日本侵略者的残暴，他们更善于在自己的“表现欲”动力下去精心准备一次历史小演讲，制作一份历史课件。