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好的社会大环境为远程农科高等教育的发展带来了机遇和挑战。文章以中央电大人才培养模式与农科课程开放教育试点为例，分析了开放教育试点带来的学生人数增加的主要原因，提出了农科远程教育是采取紧随市场的短线策略，还是坚持有所为与有所不为的长线策略，以及远程教学设计与教学方法如何适应教学对象日渐年轻化倾向，教学支持服务到位和提高管理精准的问题。