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【摘要】初中英语教学内容有词汇、口语、阅读、听写等内容，阅读是其中一个不可或缺的组成部分，英语阅读可以说在一定程度上可以对学生的英语水平做出反映。所以，在开展教学的时候，要重视英语阅读教学，这一任务不完成，就不能算是完成英语教育。笔者针对现在的英语阅读教学存在的问题提出了建议对策。
【关键词】加强 初中 英语阅读 教学 效果
提升学生的英语阅读能力能够对增强学生的英语学习兴趣有非常好的帮助作用，然而我们就现在的初中生学习英语阅读教学的情况而言，初中生的英语阅读水平总体上比较低，很多的学生对英语阅读没有多少热情。除此之外，因为在英语考试中有很大一部分题目是阅读理解，使得学生会为了考试而去阅读，并不能在这样的阅读中理解到英语阅读的魅力，最终造成学生的阅读答题率不高。如果学生喜欢上了阅读，能够读懂文章，就更容易得出问题的答案。所以，我们老师应当提升学生的英语阅读能力，全面提升学生的英语水平。
一、初中英语阅读教学存在的问题及原因
1.普遍存在阅读障碍。初中生在开展英语阅读的时候，因为很多的学生没有掌握有足够的词汇数量，在开展阅读的时候就会碰到很多的难词或者生词，学生碰到这样的情况就会导致阅读的卡壳，他们对于文章说的是什么并不能理解，这样就容易让学生害怕阅读。这种情况长时间持续的话，学生在以后遇到阅读的题目就会直接放弃，这样会养成学生的不良阅读习惯。
2.学生养成了不良的阅读习惯。很多的初中生在进行阅读的时候，因为面对的不是自己的母语阅读，很多的时候就会根据自己理解得几个单词的意思来猜测整篇文章的内容，使得英语阅读进度缓慢，也很难理解，这样会使得学生不能集中注意力进行阅读。学生一旦有了这样的不良阅读习惯，将会对他们的阅读能力造成不良影响。
3.文化背景的缺失。我们的英语阅读学习因为受到我们生活的环境以及每天都使用的母语的影响，初中生每天只能通过课堂上的老师的讲授来学习英语，这种学习时间是非常少的，我们的日常生活基本上不会接触到英语材料的机会。因为我国的文化和西方文化差异较大，我们的学生也就不能够用西方文化来思考问题。若是学生对西方文化没有一定的了解，学生开展阅读的时候就很容易造成错误的理解，这对于他们的阅读而言是一个很大的影响。
二、加强初中英语阅读教学的措施建议
1.增强学生英语学习的热情。学生在学习的时候，很大程度会受到自身兴趣的影响。学生一旦对学习有了足够的兴趣，才能够自愿地、主动地、开心地去学习。因此，我们在开展教学的时候要注重想方设法提升学生的学习兴趣。就英语阅读而言，要在开展教学的时候多多贴近学生的生活，比如可以通过一些有着很大趣味性的材料来开展教学，通过这种方式来增强学生的学习热情。可以将学生的学习兴趣更大程度地激发出来。
2.引导学生掌握正确的阅读方式。对于学生来说，使用正确的阅读方式能够对他们的英语阅读能力有一定程度的提升。阅读方式并不是一成不变的，每一个学生的个体也是独立的，老师要按照不同类型的学生的具体情况选择适合他们的阅读方法进行教学。比如让学生带着问题去阅读，这属于一种有针对性的阅读方式。有时候不妨选择边做边读的方式来阅读，能够让学生的阅读效率更高，一方面能够在一定的时间里阅读更多的内容，另一方面也可以明白文章的大概内容，对于提升学生的阅读水平很有帮助。
3.拓展学生的阅读视野，促进中西文化结合。一直以来，中西文化的巨大差异都成为了阻碍学生阅读水平提升的一大问题。例如，我们国家的人见面的时候通常都是问候“您吃了吗”，然而西方人通常都是用礼貌用语“您好”来进行问候。我们国家的人们在受到别人的赞美的时候通常都是谦虚地表示“哪里哪里”。然而，西方人对于别人的赞美都是很坦然地接受，同时会表示感谢。因此，老师在开展教学的时候要尽可能地给学生传授一些西方的文化知识，比如风俗习惯、文化背景等等，积极拓宽学生的文化视野，让他们对于西方的文化有更多的认识和理解。除此之外，老师也可以尝试在阅读的材料方面多下功夫，挖掘更多类型的阅读素材，让学生在不同的阅读内容中获得更多的知识。
4.引导学生形成阅读的良好习惯。在开展阅读的时候，老师一定要让学生认识到正确的阅读方式的重要作用，引导学生集中注意力进行阅读，让他们能够坚持一口气读完文章，而不是时而查单词表时而想单词的写法，一篇文章断断续续才读完。我们可以引导学生按照如下的方式进行阅读：第一步是略读，也就是说对整篇的文章先形成一个整体的认识和了解，能够对文章的主题思想有大概的掌握；第二步是跳读，也就是指跳跃性的阅读，具体地说就是带着目的去阅读，在文章里找到一些人物、地点以及时间等关键信息；第三部则是细读，也就是精读，也就是对整篇文章都进行一字一句的仔细研读，对每一个细节都掌握好。此外，老师还要在学生完成阅读之后和学生一起对文章的重点句型以及语言结构做出仔细分析，以便对文章有一个更加深刻的理解。
三、结语
阅读教学在整个初中阶段的英语教学中扮演着重要角色，教师必须要充分重视起来，确保学生能够在这一时期打好英语阅读基础，为日后的学习奠定基础。虽然在阅读教学中，仍然存在着很多问题，但是这些困难不足以成为我们不断提高英语教学水平的障碍。
参考文献：
[1]刘庆伟.就加强初中英语阅读敏学的措施分析[J].理论与实践，2014（05）.
[2]王志贤.就加强初中英语阅读教学的措施分析[J].俪人：教师， 2015（16）.
【关键词】加强 初中 英语阅读 教学 效果
提升学生的英语阅读能力能够对增强学生的英语学习兴趣有非常好的帮助作用，然而我们就现在的初中生学习英语阅读教学的情况而言，初中生的英语阅读水平总体上比较低，很多的学生对英语阅读没有多少热情。除此之外，因为在英语考试中有很大一部分题目是阅读理解，使得学生会为了考试而去阅读，并不能在这样的阅读中理解到英语阅读的魅力，最终造成学生的阅读答题率不高。如果学生喜欢上了阅读，能够读懂文章，就更容易得出问题的答案。所以，我们老师应当提升学生的英语阅读能力，全面提升学生的英语水平。
一、初中英语阅读教学存在的问题及原因
1.普遍存在阅读障碍。初中生在开展英语阅读的时候，因为很多的学生没有掌握有足够的词汇数量，在开展阅读的时候就会碰到很多的难词或者生词，学生碰到这样的情况就会导致阅读的卡壳，他们对于文章说的是什么并不能理解，这样就容易让学生害怕阅读。这种情况长时间持续的话，学生在以后遇到阅读的题目就会直接放弃，这样会养成学生的不良阅读习惯。
2.学生养成了不良的阅读习惯。很多的初中生在进行阅读的时候，因为面对的不是自己的母语阅读，很多的时候就会根据自己理解得几个单词的意思来猜测整篇文章的内容，使得英语阅读进度缓慢，也很难理解，这样会使得学生不能集中注意力进行阅读。学生一旦有了这样的不良阅读习惯，将会对他们的阅读能力造成不良影响。
3.文化背景的缺失。我们的英语阅读学习因为受到我们生活的环境以及每天都使用的母语的影响，初中生每天只能通过课堂上的老师的讲授来学习英语，这种学习时间是非常少的，我们的日常生活基本上不会接触到英语材料的机会。因为我国的文化和西方文化差异较大，我们的学生也就不能够用西方文化来思考问题。若是学生对西方文化没有一定的了解，学生开展阅读的时候就很容易造成错误的理解，这对于他们的阅读而言是一个很大的影响。
二、加强初中英语阅读教学的措施建议
1.增强学生英语学习的热情。学生在学习的时候，很大程度会受到自身兴趣的影响。学生一旦对学习有了足够的兴趣，才能够自愿地、主动地、开心地去学习。因此，我们在开展教学的时候要注重想方设法提升学生的学习兴趣。就英语阅读而言，要在开展教学的时候多多贴近学生的生活，比如可以通过一些有着很大趣味性的材料来开展教学，通过这种方式来增强学生的学习热情。可以将学生的学习兴趣更大程度地激发出来。
2.引导学生掌握正确的阅读方式。对于学生来说，使用正确的阅读方式能够对他们的英语阅读能力有一定程度的提升。阅读方式并不是一成不变的，每一个学生的个体也是独立的，老师要按照不同类型的学生的具体情况选择适合他们的阅读方法进行教学。比如让学生带着问题去阅读，这属于一种有针对性的阅读方式。有时候不妨选择边做边读的方式来阅读，能够让学生的阅读效率更高，一方面能够在一定的时间里阅读更多的内容，另一方面也可以明白文章的大概内容，对于提升学生的阅读水平很有帮助。
3.拓展学生的阅读视野，促进中西文化结合。一直以来，中西文化的巨大差异都成为了阻碍学生阅读水平提升的一大问题。例如，我们国家的人见面的时候通常都是问候“您吃了吗”，然而西方人通常都是用礼貌用语“您好”来进行问候。我们国家的人们在受到别人的赞美的时候通常都是谦虚地表示“哪里哪里”。然而，西方人对于别人的赞美都是很坦然地接受，同时会表示感谢。因此，老师在开展教学的时候要尽可能地给学生传授一些西方的文化知识，比如风俗习惯、文化背景等等，积极拓宽学生的文化视野，让他们对于西方的文化有更多的认识和理解。除此之外，老师也可以尝试在阅读的材料方面多下功夫，挖掘更多类型的阅读素材，让学生在不同的阅读内容中获得更多的知识。
4.引导学生形成阅读的良好习惯。在开展阅读的时候，老师一定要让学生认识到正确的阅读方式的重要作用，引导学生集中注意力进行阅读，让他们能够坚持一口气读完文章，而不是时而查单词表时而想单词的写法，一篇文章断断续续才读完。我们可以引导学生按照如下的方式进行阅读：第一步是略读，也就是说对整篇的文章先形成一个整体的认识和了解，能够对文章的主题思想有大概的掌握；第二步是跳读，也就是指跳跃性的阅读，具体地说就是带着目的去阅读，在文章里找到一些人物、地点以及时间等关键信息；第三部则是细读，也就是精读，也就是对整篇文章都进行一字一句的仔细研读，对每一个细节都掌握好。此外，老师还要在学生完成阅读之后和学生一起对文章的重点句型以及语言结构做出仔细分析，以便对文章有一个更加深刻的理解。
三、结语
阅读教学在整个初中阶段的英语教学中扮演着重要角色，教师必须要充分重视起来，确保学生能够在这一时期打好英语阅读基础，为日后的学习奠定基础。虽然在阅读教学中，仍然存在着很多问题，但是这些困难不足以成为我们不断提高英语教学水平的障碍。
参考文献：
[1]刘庆伟.就加强初中英语阅读敏学的措施分析[J].理论与实践，2014（05）.
[2]王志贤.就加强初中英语阅读教学的措施分析[J].俪人：教师， 2015（16）.