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【摘要】国民经济迅速发展，社会各行各业对人才综合素质的要求也越来越高。表达能力作为人与人之间进行交流的一种重要手段，是一个人综合素质的重要体现。因此，在初中语文教学中如何提升学生的语言表达能力已经成为一个重要的研究课题。本文中，笔者在分析在初中语文教学对提升学生语言表达能力重要性以及其对培养学生表达能力现状的基础上，提出了一些提升学生语言表达能力的具体策略，希望能对初中语文教学质量的提高有所裨益。
【关键词】初中语文;教学活动;表达能力;现状;具体策略
一、表达能力的重要性
（一）表达能力是一个人外在素质的体现
表达能力是一个人表达自己思维、见解、立场的能力，是一个人外在素质最直接、最重要的体现形式之一。在竞争如此激烈的现代社会，一个人能否迅速的展现自己的风采，与他的表达能力息息相关。当然，一个人的表达能力并非一成不变，除却先天的天赋以外，后天的努力也必不可少。初中语文教学对提升一个人的表达能力至关重要，因此，教师应在初中语文教学中更新观念、改进教学方式，促进学生表达能力的提高。
（二）表达能力是一个人综合能力的体现
表达能力在很大程度上是一个人综合素质、系统能力的重要体现。一个人只有拥有广博的知识、、敏捷的思维、良好的修养，才能在众多场合更加得体的表达自己、展现自己，在人际交往与竞争中处于优势地位。为了提升一个人的综合素质，教师在初中语文教学过程中应正确认识表达能力对学生发展的重要性，科学、有序的开展对学生表达能力的培养。
一、初中语文教学中对学生表达能力培养的现状
（一）缺乏对学生表达能力的正确认识
多年来，在应试教育的压力下，学校、教师、家长甚至是学生自己，都把提升成绩、考上理想学校视为语文教学的唯一目标，忽视了对学生表达能力的培养。在这样的教学模式下，学生虽然掌握了大量的语文基础知识，但表达能力却相对薄弱。久而久之，学生对表达能力的训练也失去了兴趣和动力，不会主动地去提升自己。
（二）缺乏对学生表达能力的培养训练
初中阶段，学习科目众多，学生课业负担过于沉重，投入到语文学习中的时间本就不多，再加上语文学科本身知识体系庞大，内容繁杂，掌握好最基本的基础知识尚需要花费大量的时间。因而，教师和学生都没有了足够的精力和时间去培养表达能力。仅有的表达能力的训练，也只是要求学生认真诵读课文、在课堂上积极发言、练习写作，形式太过单一，引不起学生的兴趣，实际收效甚微。
二、在初中语文教学中提升学生表达能力的具体策略
（一）更新观念，重视对学生表达能力的培养
长久以来，我国大多数教师在初中语文教学过程中，都把精力和时间花费在提高学生语文学习成绩上，对学生表达能力的提高不够重视。近年来，随着素质教育的推行和新课程改革的不断深入，这一趋势有所改变。但是，因为积重难返，学生表达能力的提高还需一个较为漫长的过程。现在，教师、学生首先要做的是，转变观念，不再把表达能力的提升作为语文教学的附属品或无足轻重的一部分，而是要正确认识到表达能力的提升对一个人全面发展的重要性，在初中语文教学过程中有意识、有目的、有针对性的去培养学生的表达能力。
（二）改进教学方法，有针对性的设计教学内容
提升学生的表达能力是初中语文教学的重要目标之一。因此，在初中语文教学中，教师应从学生的实际需要出发，在教学方法、教学内容方面适时更新，激发学生学习的兴趣和动机。在课堂教学中，教师不能只是一味的传授、灌输，而应该留出一定的时间，让学生自由地表达各自的想法和见解。除此以外，在课余时间，教师应多组织学生开展一些辩论赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、作文大赛等活动，通过实实在在的演练，切实提升学生的口语表达能力和书面表达能力。
（三）帮助学生克服心理障碍，勇于在公众场合表达自己
一些学生语言表达能力较弱的主要原因就是胆小，害怕自己出错而遭到其他人的嘲笑和讽刺，因而不敢也不愿意在公共场合表达自己。久而久之，这种心态就会演变为一种心理障碍，更是增加了学生勇敢表达自己的难度。因此，初中语文教师在教学过程中应该善于观察，积极发现这些学生的特点，主动与他们进行交流，深入了解学生的问题和需求，并给与积极引导，教给他们一些克服恐惧、减轻压力的方法，使学生能够调整好自己的心态，进而对自己有一个正确的认识，摆脱不必要的心理困扰，勇敢在公共场合表达自己的观点和见解。
（四）为学生创设良好的语言表达环境
要想提升學生的表达能力，一个轻松、和谐的表达环境必不可少。创设良好的语言表达环境，可以从以下两个方面进行：一方面是，在初中语文课堂教学中，教师要鼓励学生积极思考、讨论，勇于发表自己的意见和见解，允许学生各抒己见，而不拘泥于统一的标准答案，不禁锢学生的思维。另一方面，教师应引导学生将语文知识的学习与实际生活联系起来，将教材中的内容融入到学生的日常生活中，激发他们学习的兴趣，让他们用语言去记录自己的所见、所思，在更广阔的天地中表达自己。
（五）有意识的培养学生的表达思维与技巧
表达能力的重要性不言而喻，一些学生也乐于积极地表达自己，但他们尚缺乏一些表达的思维和技巧，在人际交往和书面表达中处于劣势地位。在初中语文教师在教学过程中，教师除了要教会学生一些必要的基础知识外，还要有意识地训练学生的表达思维和技巧，结合具体的情境，让他们明白口语表达和书面表达中应先说什么后说什么，要注意避免哪些失误，怎样才能主次分明、条理清晰的完整准确地表达出自己的思想和情感。
结语：综观全文，在初中语文教学过程中，提升学生的表达能力已经成为其重要目标之一。初中语文教师在开展教学活动时，应依据学生的身心发展特点，从学生的兴趣和需要出发，选择恰当的教学方法，有针对性的设计教学内容，培养学生敏捷、灵活的思维能力，提升学生的自信心，让学生敢于表达自己，全面提升学生的表达能力，切实提高语文教学的质量。
【参考文献】
[1]赵娜. 如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J]. 课外语文（初中）. 2012（08）
[2]温添盛. 浅析在初中语文教学中如何提高学生的表达能力[J]. 读与写（教育教学周刊）. 2014（01）
[3]屈雅洁. 浅谈如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J]. 才智. 2014（03）
【关键词】初中语文;教学活动;表达能力;现状;具体策略
一、表达能力的重要性
（一）表达能力是一个人外在素质的体现
表达能力是一个人表达自己思维、见解、立场的能力，是一个人外在素质最直接、最重要的体现形式之一。在竞争如此激烈的现代社会，一个人能否迅速的展现自己的风采，与他的表达能力息息相关。当然，一个人的表达能力并非一成不变，除却先天的天赋以外，后天的努力也必不可少。初中语文教学对提升一个人的表达能力至关重要，因此，教师应在初中语文教学中更新观念、改进教学方式，促进学生表达能力的提高。
（二）表达能力是一个人综合能力的体现
表达能力在很大程度上是一个人综合素质、系统能力的重要体现。一个人只有拥有广博的知识、、敏捷的思维、良好的修养，才能在众多场合更加得体的表达自己、展现自己，在人际交往与竞争中处于优势地位。为了提升一个人的综合素质，教师在初中语文教学过程中应正确认识表达能力对学生发展的重要性，科学、有序的开展对学生表达能力的培养。
一、初中语文教学中对学生表达能力培养的现状
（一）缺乏对学生表达能力的正确认识
多年来，在应试教育的压力下，学校、教师、家长甚至是学生自己，都把提升成绩、考上理想学校视为语文教学的唯一目标，忽视了对学生表达能力的培养。在这样的教学模式下，学生虽然掌握了大量的语文基础知识，但表达能力却相对薄弱。久而久之，学生对表达能力的训练也失去了兴趣和动力，不会主动地去提升自己。
（二）缺乏对学生表达能力的培养训练
初中阶段，学习科目众多，学生课业负担过于沉重，投入到语文学习中的时间本就不多，再加上语文学科本身知识体系庞大，内容繁杂，掌握好最基本的基础知识尚需要花费大量的时间。因而，教师和学生都没有了足够的精力和时间去培养表达能力。仅有的表达能力的训练，也只是要求学生认真诵读课文、在课堂上积极发言、练习写作，形式太过单一，引不起学生的兴趣，实际收效甚微。
二、在初中语文教学中提升学生表达能力的具体策略
（一）更新观念，重视对学生表达能力的培养
长久以来，我国大多数教师在初中语文教学过程中，都把精力和时间花费在提高学生语文学习成绩上，对学生表达能力的提高不够重视。近年来，随着素质教育的推行和新课程改革的不断深入，这一趋势有所改变。但是，因为积重难返，学生表达能力的提高还需一个较为漫长的过程。现在，教师、学生首先要做的是，转变观念，不再把表达能力的提升作为语文教学的附属品或无足轻重的一部分，而是要正确认识到表达能力的提升对一个人全面发展的重要性，在初中语文教学过程中有意识、有目的、有针对性的去培养学生的表达能力。
（二）改进教学方法，有针对性的设计教学内容
提升学生的表达能力是初中语文教学的重要目标之一。因此，在初中语文教学中，教师应从学生的实际需要出发，在教学方法、教学内容方面适时更新，激发学生学习的兴趣和动机。在课堂教学中，教师不能只是一味的传授、灌输，而应该留出一定的时间，让学生自由地表达各自的想法和见解。除此以外，在课余时间，教师应多组织学生开展一些辩论赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、作文大赛等活动，通过实实在在的演练，切实提升学生的口语表达能力和书面表达能力。
（三）帮助学生克服心理障碍，勇于在公众场合表达自己
一些学生语言表达能力较弱的主要原因就是胆小，害怕自己出错而遭到其他人的嘲笑和讽刺，因而不敢也不愿意在公共场合表达自己。久而久之，这种心态就会演变为一种心理障碍，更是增加了学生勇敢表达自己的难度。因此，初中语文教师在教学过程中应该善于观察，积极发现这些学生的特点，主动与他们进行交流，深入了解学生的问题和需求，并给与积极引导，教给他们一些克服恐惧、减轻压力的方法，使学生能够调整好自己的心态，进而对自己有一个正确的认识，摆脱不必要的心理困扰，勇敢在公共场合表达自己的观点和见解。
（四）为学生创设良好的语言表达环境
要想提升學生的表达能力，一个轻松、和谐的表达环境必不可少。创设良好的语言表达环境，可以从以下两个方面进行：一方面是，在初中语文课堂教学中，教师要鼓励学生积极思考、讨论，勇于发表自己的意见和见解，允许学生各抒己见，而不拘泥于统一的标准答案，不禁锢学生的思维。另一方面，教师应引导学生将语文知识的学习与实际生活联系起来，将教材中的内容融入到学生的日常生活中，激发他们学习的兴趣，让他们用语言去记录自己的所见、所思，在更广阔的天地中表达自己。
（五）有意识的培养学生的表达思维与技巧
表达能力的重要性不言而喻，一些学生也乐于积极地表达自己，但他们尚缺乏一些表达的思维和技巧，在人际交往和书面表达中处于劣势地位。在初中语文教师在教学过程中，教师除了要教会学生一些必要的基础知识外，还要有意识地训练学生的表达思维和技巧，结合具体的情境，让他们明白口语表达和书面表达中应先说什么后说什么，要注意避免哪些失误，怎样才能主次分明、条理清晰的完整准确地表达出自己的思想和情感。
结语：综观全文，在初中语文教学过程中，提升学生的表达能力已经成为其重要目标之一。初中语文教师在开展教学活动时，应依据学生的身心发展特点，从学生的兴趣和需要出发，选择恰当的教学方法，有针对性的设计教学内容，培养学生敏捷、灵活的思维能力，提升学生的自信心，让学生敢于表达自己，全面提升学生的表达能力，切实提高语文教学的质量。
【参考文献】
[1]赵娜. 如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J]. 课外语文（初中）. 2012（08）
[2]温添盛. 浅析在初中语文教学中如何提高学生的表达能力[J]. 读与写（教育教学周刊）. 2014（01）
[3]屈雅洁. 浅谈如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J]. 才智. 2014（03）