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目的研究护理院校护理专业学生的自我效能感及其影响因素。方法采用分层整群抽样的方法，用一般人口学资料问卷和一般自我效能感量表对某地区院校的护生进行调查。结果护生一般自我效能感的平均值为(2.50±3.48)分，比常模低，且差异有统计学意义(<0.05)。自我效能在年级，生源地区，学生干部、独生子女上存在差异性检验(<0.05)，在年龄和性别上差异无统计学意义。结论该院校护生的自我效能感较低，护理教育工作者应该通过各种途径加强学生的心理方面的教育，提高学生的自我效能。