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研究道德学习问题一定要回到儿童，儿童不但是道德教育的对象，而且也是道德学习的主体。那么，儿童的道德学习又是怎样的呢？对于这样的问题，我们认为不能从理论到理论，或想当然地主观臆断，必须回到儿童的实际生活中，透过他们真实的生活状态来发现。为此，我们组成了8人研究组，分为四个小组，选择了沈阳市城郊4所小学，集中三个月的时间，分别对1～2年级、3～4年级、5～6年级的儿童进行调查研究。