【摘 要】
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教育界普遍认为传统学习方式过多地强调单方面知识的传授,忽视了学生的主体性和能动性;因此,新课程改革积极主张转变传统学习方式,倡导自主、合作、探究的学习方式。在现实的
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教育界普遍认为传统学习方式过多地强调单方面知识的传授,忽视了学生的主体性和能动性;因此,新课程改革积极主张转变传统学习方式,倡导自主、合作、探究的学习方式。在现实的教学中,一线教师也积极寻找对策转变学生的学习方式,然而取得的效果并不尽如人意。笔者认为在转变学生学习方式的过程中,要处理好几个必要的问题,防止从一个极端走向另一个极端。
It is generally accepted by the education circles that the traditional way of learning emphasizes the imparting of unilateral knowledge too much and ignores the subjectivity and initiative of students. Therefore, the new curriculum reform advocates changing the traditional way of learning and advocating autonomous, cooperative and exploratory ways of learning. In the real teaching, front-line teachers are also actively looking for ways to change the way students learn, but the results achieved are not satisfactory. The author believes that in changing the way students learn, we must deal with several necessary issues to prevent from one extreme to another extreme.
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