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为了检验“工学一体化”课程改革的教学效果,以《幼儿园语言活动设计与组织》这一课程为例,以该校14、15级学生为研究对象,运用质化研究与量化研究相结合的方法,深入幼儿园开展调查研究,研究结果表明:“工学一体化”教学改革背景下,学生职业素养较高;实习的适应能力得到提升;在教学内容、教学技巧和教学要求方面呈现出不同程度和维度的应用情况;在教学实习中主要面临教学不能达到预期目标、不能处理幼儿突发状况及不知如何衔接活动各环节等困难.