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（广州大学地理科学学院 广东 广州 510006）
【摘要】
艺术类考生是个特殊的群体，大部分考生在高一、高二阶段就投入到术科专业课的基础学习中去了，高三上学期又要花大量时间在专业课的考前培训和高校报名考试上了，真正留给他们集中精力认真学习文化课的时间也不过三、四个月。面对短暂的时间，薄弱的文化课基础，外加广东省教育考试院发布的2012年高考艺考新政策变化，有计划、有目的、有效率的备战高考，对于艺考生至关重要。本文笔者从地理学科角度来具体谈谈。
【关键词】
广东省；艺考生；高考备考；文综地理
【正文】
一、 艺考生的学业特征
1.1 艺考生的学业构成
艺考生，是相对于文科、理科之外的一类高考考生类型，执行单独的录取分数线。艺术类考生要参加专业考试和全国统一高考。专业考试的报名一般由各招生学校组织。招生学校负责公示考生专业考试成绩、发放专业考试合格证书。领取了专业合格证书的考生还要参加全国高考，达到一定的分数线后才能被录取【1】。
艺术类高考包括文化科考试和术科考试，而术科考试又分为“统考”、“单考”、“统考+单考”三种形式。艺考测试一般涵盖音乐，舞蹈，美术、影视表演、播音主持、编导、空乘等几大类别。
通常情况下，国家统一把普通高等院校艺术类专业考试（简称“艺考”）的时间安排在每年的12月到次年的1月，在此期间凡是参加艺考的艺术类考生，可以根据各艺术类院校在本省设立的考点进行专业考试，考试结束后，进行全面的文化课复习冲刺，参加高考。
1.2 艺考生文化课现状
从笔者还是学生读中学时，时常听说文化课教师说：“某某某，你的成绩不好，赶快去学艺术吧！“”艺考是通往高校的一条捷径“……很显然，在部分教师心中，学习艺术的考生基本都是文化成绩差的学生，是不会读书、不想读书的学生，当然话虽偏激，但也是不争的事实。
1.3 艺考生文化课问题分析
大多数艺考生文化课成绩差，对文化科目的学习缺乏兴趣和自信。
笔者在大学期间多年辅导艺考生文化课补习，读研第一年期间也有幸在广州新东方培训学校兼职进行课堂实践，大班教学辅导2012届40多位高考艺考生学习，从教学实践中笔者分析艺考生文化课成绩低的主要原因如下：
（1）文化课学习时间严重不足
大部分艺考生在高一、高二阶段就投入到术科专业课的基础学习中去了，高三上学期又要花大量时间在专业课的考前培训和高校报名考试上了，真正留给他们集中精力认真学习文化课的时间也不过三、四个月。
（2）缺乏良好的学习习惯
由于考生没有精力合理的安排文化课的学习时间，部分同学头脑中有“艺术家就是自由且天马行空“的思想存在，在大班级里学习时缺乏良好的学习习惯、比较自我，经常成为老师眼中的”差生“，在基础知识掌握不扎实、知识体系脱节后又导致艺考生学习不主动，长期如此恶性循环。
（3）缺乏良好的学习兴趣。
长期的专业术科学习和考试令学生身心疲惫，往往在学习文化课时产生慌乱和焦躁情绪，对文化课学习兴趣不浓，进而影响学习成绩。
二、艺考生文综地理备考策略
2.1 研读《说明》，亮剑高考
《考试说明》中的地理纲要，是地理高考试题的范围所在，针对艺术类考生复习时间有限的情况，最好的应对办法就是要做到有的放矢。明确我们应该掌握的内容，做到高考考什么，我们就学什么。
【2】2010年开始，广东省高考文综考试实行政、史、地三科合卷，地理试题数量由2009年的20道单选题、10道双选题、7道综合体（选修二选一），压缩到11道单选题、2道非选择题。实体的数量减少了三分之二，但是考试范围和内容并没有压缩（选修部分稍作调整）。这样势必让考试内容更加集中在主干知识上，因此最能体现地理学科特色和价值的内容。
2.2 紧扣大纲，专题复习
高考是能力型考试，题目通常是活而不难，考查的基本都是基础知识，所谓“万变不离其宗”。同时它也是一种选拔性考试，要的不是分数，而是通过分数得到的一个排位，所以没有学过某一学科或知识上漏洞百出的人虽然也能“好运”得一定分数，但分数决不会太高，排位也一定不会太靠前。
2.2.1 自然地理部分
由于知识较难，规律性强。我们需要把握各部分的重要规律，搞清楚各要素的内部联系。根据笔者所辅导的学生来看，这一部分是学生们的“老、大、难”问题。笔者建议尽量发挥艺术生形象思维的长处，借助一些重要的原理图来帮助学习自然地理。此复习方法不仅对于艺考生有用，对于一般文化生而言也是如此。
总而言之：解答自然地理试题，抓住“气候、地形、水文、土壤、生物”等几大要素的特征及其演变的规律来思考即可。
2.2.2 人文地理部分
该部分内容多、散且不容易抓住重点，是强调宏观整体分析的部分。笔者建议在复习的时候就要做到下面几点：
（1）理解不同地理名词意义的差异，如：”地理条件”、”自然条件”和”人文条件”等，知道这些名词术语所表达的内容或范围有很大不同；
（2）建立属于自己的知识网络体系；
（3）理论联系实际，把地理规律和现象与现实生活进行对比。
总而言之：解答人文地理试题时，抓住“资源、工业、农业、交通、市场、技术、劳动力”等要素来分析和思考。
2.2.3 区域地理部分
由世界地理、中国地理和选修部分等知识组成。
在历年高考试题中，区域地理部分占据的分值比重最多。常是以图表为主要载体，考查学生对于地理事物的空间定位，图形、图表的判读技能以及区域的分析能力。
2.3 临门一脚，讲求技巧
翻开广东省2010年和2011年两年文综试卷，就地理科而言，1—11是地理选择题，每题4分，共44分的客观题，试卷最后两道大题也是地理题，每题分值均为28分，共56分的主观题。 2.3.1 选择题的判断步骤
首先，认真审题干，把握题干中关键词，领会题干的要求，看清楚题干的关键指导语言，如“正确的是”“错误的是”“最合适的是”“最主要的是”“最可能是”等；
其次，图文结合联系所学的课本知识和生活实际来验证；
再次，注意选项几个答案当中所表达的语气是否太绝对化，如出现“一定”、“全部”等尖锐的词。
最后，当我们实在判断不了要选择哪个选项时，相信第一感觉选一个答案填上，并做个记号，等做完所有试题后有时间再回头仔细想想。
2.3.2 主观题的解答要点
首先，数清楚几个问题需要回答，综合题与选择题最大的区别就是不仅仅是“？”结尾的需要作答，有时各种标点符号（例如“，”、“；”、“。”）结尾的都是问题，所以请依次回答，莫因为漏掉要点而失分。
其次，图表是地理学科区别于其他科目的标志，考试中在主观题中常需要我们看图作答。而读图要按“程序”的：
（1）读图名。知道该图表达的是什么内容。
（2）看图例。图例是图中事物的注释。
（3）看图中内容。了解图所表示的是哪种地理事物之间的关系。
（4）图文结合分析问题。
再次，分析问题时一般可以从地理位置（经纬位置、海陆位置），自然因素（气候、地形、水文、土壤、矿产资源），人文因素（工业、农业、交通、市场、科技、劳动力、政策）等角度来进行，从有利和不利两方面来阐述影响或条件，并把所表述的各要点用“；”隔开或者在要点前标上小序号，这样做不仅显得条理清晰，一目了然，而且还不会因遗漏要点而丢分。
最后，答题卡上请使用地理术语（“东南西北”的方位，不要在试卷上出现“上下左右”的大白话）作答，另外阅卷老师对于字迹书写清楚的考生往往会留有更好印象，不求你的字书写有多么的漂亮，至少要清楚。
2.4 笑对高考，乐观心态
考前保持愉快心情，考完一门忘记一门，谁笑到最后才笑得最好。
对于出现考试焦虑情绪时，请莫烦躁。在心理学中有一个定律叫做“叶克思—多德森”法则，是心理学家叶克思和多德森发现的。该定律描述了焦虑程度和解决问题效率之间的关系，二者之间的关系呈现“倒U型曲线”：焦虑程度过高和过低时的效率都很低，而中等教练车时的效率最高。所以适度的考试焦虑是有利于提高学习效率和学习成绩的。
三、结论
高考对每个考生来说都是一道关口，因此考生之间的竞争是不可避免的。有人把高考比作一场没有硝烟的战争，而作为艺考生的孩子们在这场战争的准备的过程中就注定要比一般文化生花费的时间、精力、经费更多，我们既然选择了这场人生难得的一次“战争”，那么我们就不应该轻言放弃。
无论最终考试结果如何，都请同学们保持一颗平常心，古训道：“勿以物喜、勿以己卑”，如果考试成绩理想，那么就要为即将展开的大学生活做准备，争取在大学校园里做个佼佼者；而对于没有拿到理想分数的同学们，也不要灰心丧气，一蹶不振，应该尽快从悲伤失望的情绪中走出来，分析整个高考复习各个环节出现的问题，以备来年再战。总之，保持一颗平常心，坦然面对一切可能发生的事情，那么无论你将来遇到什么样的顺境或逆境，都能够泰然处之，并且最终一定能够收获人生最美好的果实。
因为世界只有一个地球，所以请我们每一个都要保护地球；世界也只有一个独一无二的你，所以请你好好爱惜你自己！
总之，要提高艺术生的地理成绩，必须地理教师和艺术生一起努力，共同完善备考策略，让教师在教学中获得成就感，让学生在学习中增强自信心。笔者的教学经历有限，对于艺考生的备考建议和复习策略说的不妥之处还请专家老师指正批评，同时也希望更多教育工作者和笔者一起努力，使艺考生在高考备考之路上不再感到彷徨失望。
参考文献
[1]《高考招生11种特殊情况》，载《高中生之友》，2008年第l期，第1页
[2]《试题调研》——解读2010广东《考试说明》
[3]陈其教育心理学[M]北京：高等教育出版社，2004
【摘要】
艺术类考生是个特殊的群体，大部分考生在高一、高二阶段就投入到术科专业课的基础学习中去了，高三上学期又要花大量时间在专业课的考前培训和高校报名考试上了，真正留给他们集中精力认真学习文化课的时间也不过三、四个月。面对短暂的时间，薄弱的文化课基础，外加广东省教育考试院发布的2012年高考艺考新政策变化，有计划、有目的、有效率的备战高考，对于艺考生至关重要。本文笔者从地理学科角度来具体谈谈。
【关键词】
广东省；艺考生；高考备考；文综地理
【正文】
一、 艺考生的学业特征
1.1 艺考生的学业构成
艺考生，是相对于文科、理科之外的一类高考考生类型，执行单独的录取分数线。艺术类考生要参加专业考试和全国统一高考。专业考试的报名一般由各招生学校组织。招生学校负责公示考生专业考试成绩、发放专业考试合格证书。领取了专业合格证书的考生还要参加全国高考，达到一定的分数线后才能被录取【1】。
艺术类高考包括文化科考试和术科考试，而术科考试又分为“统考”、“单考”、“统考+单考”三种形式。艺考测试一般涵盖音乐，舞蹈，美术、影视表演、播音主持、编导、空乘等几大类别。
通常情况下，国家统一把普通高等院校艺术类专业考试（简称“艺考”）的时间安排在每年的12月到次年的1月，在此期间凡是参加艺考的艺术类考生，可以根据各艺术类院校在本省设立的考点进行专业考试，考试结束后，进行全面的文化课复习冲刺，参加高考。
1.2 艺考生文化课现状
从笔者还是学生读中学时，时常听说文化课教师说：“某某某，你的成绩不好，赶快去学艺术吧！“”艺考是通往高校的一条捷径“……很显然，在部分教师心中，学习艺术的考生基本都是文化成绩差的学生，是不会读书、不想读书的学生，当然话虽偏激，但也是不争的事实。
1.3 艺考生文化课问题分析
大多数艺考生文化课成绩差，对文化科目的学习缺乏兴趣和自信。
笔者在大学期间多年辅导艺考生文化课补习，读研第一年期间也有幸在广州新东方培训学校兼职进行课堂实践，大班教学辅导2012届40多位高考艺考生学习，从教学实践中笔者分析艺考生文化课成绩低的主要原因如下：
（1）文化课学习时间严重不足
大部分艺考生在高一、高二阶段就投入到术科专业课的基础学习中去了，高三上学期又要花大量时间在专业课的考前培训和高校报名考试上了，真正留给他们集中精力认真学习文化课的时间也不过三、四个月。
（2）缺乏良好的学习习惯
由于考生没有精力合理的安排文化课的学习时间，部分同学头脑中有“艺术家就是自由且天马行空“的思想存在，在大班级里学习时缺乏良好的学习习惯、比较自我，经常成为老师眼中的”差生“，在基础知识掌握不扎实、知识体系脱节后又导致艺考生学习不主动，长期如此恶性循环。
（3）缺乏良好的学习兴趣。
长期的专业术科学习和考试令学生身心疲惫，往往在学习文化课时产生慌乱和焦躁情绪，对文化课学习兴趣不浓，进而影响学习成绩。
二、艺考生文综地理备考策略
2.1 研读《说明》，亮剑高考
《考试说明》中的地理纲要，是地理高考试题的范围所在，针对艺术类考生复习时间有限的情况，最好的应对办法就是要做到有的放矢。明确我们应该掌握的内容，做到高考考什么，我们就学什么。
【2】2010年开始，广东省高考文综考试实行政、史、地三科合卷，地理试题数量由2009年的20道单选题、10道双选题、7道综合体（选修二选一），压缩到11道单选题、2道非选择题。实体的数量减少了三分之二，但是考试范围和内容并没有压缩（选修部分稍作调整）。这样势必让考试内容更加集中在主干知识上，因此最能体现地理学科特色和价值的内容。
2.2 紧扣大纲，专题复习
高考是能力型考试，题目通常是活而不难，考查的基本都是基础知识，所谓“万变不离其宗”。同时它也是一种选拔性考试，要的不是分数，而是通过分数得到的一个排位，所以没有学过某一学科或知识上漏洞百出的人虽然也能“好运”得一定分数，但分数决不会太高，排位也一定不会太靠前。
2.2.1 自然地理部分
由于知识较难，规律性强。我们需要把握各部分的重要规律，搞清楚各要素的内部联系。根据笔者所辅导的学生来看，这一部分是学生们的“老、大、难”问题。笔者建议尽量发挥艺术生形象思维的长处，借助一些重要的原理图来帮助学习自然地理。此复习方法不仅对于艺考生有用，对于一般文化生而言也是如此。
总而言之：解答自然地理试题，抓住“气候、地形、水文、土壤、生物”等几大要素的特征及其演变的规律来思考即可。
2.2.2 人文地理部分
该部分内容多、散且不容易抓住重点，是强调宏观整体分析的部分。笔者建议在复习的时候就要做到下面几点：
（1）理解不同地理名词意义的差异，如：”地理条件”、”自然条件”和”人文条件”等，知道这些名词术语所表达的内容或范围有很大不同；
（2）建立属于自己的知识网络体系；
（3）理论联系实际，把地理规律和现象与现实生活进行对比。
总而言之：解答人文地理试题时，抓住“资源、工业、农业、交通、市场、技术、劳动力”等要素来分析和思考。
2.2.3 区域地理部分
由世界地理、中国地理和选修部分等知识组成。
在历年高考试题中，区域地理部分占据的分值比重最多。常是以图表为主要载体，考查学生对于地理事物的空间定位，图形、图表的判读技能以及区域的分析能力。
2.3 临门一脚，讲求技巧
翻开广东省2010年和2011年两年文综试卷，就地理科而言，1—11是地理选择题，每题4分，共44分的客观题，试卷最后两道大题也是地理题，每题分值均为28分，共56分的主观题。 2.3.1 选择题的判断步骤
首先，认真审题干，把握题干中关键词，领会题干的要求，看清楚题干的关键指导语言，如“正确的是”“错误的是”“最合适的是”“最主要的是”“最可能是”等；
其次，图文结合联系所学的课本知识和生活实际来验证；
再次，注意选项几个答案当中所表达的语气是否太绝对化，如出现“一定”、“全部”等尖锐的词。
最后，当我们实在判断不了要选择哪个选项时，相信第一感觉选一个答案填上，并做个记号，等做完所有试题后有时间再回头仔细想想。
2.3.2 主观题的解答要点
首先，数清楚几个问题需要回答，综合题与选择题最大的区别就是不仅仅是“？”结尾的需要作答，有时各种标点符号（例如“，”、“；”、“。”）结尾的都是问题，所以请依次回答，莫因为漏掉要点而失分。
其次，图表是地理学科区别于其他科目的标志，考试中在主观题中常需要我们看图作答。而读图要按“程序”的：
（1）读图名。知道该图表达的是什么内容。
（2）看图例。图例是图中事物的注释。
（3）看图中内容。了解图所表示的是哪种地理事物之间的关系。
（4）图文结合分析问题。
再次，分析问题时一般可以从地理位置（经纬位置、海陆位置），自然因素（气候、地形、水文、土壤、矿产资源），人文因素（工业、农业、交通、市场、科技、劳动力、政策）等角度来进行，从有利和不利两方面来阐述影响或条件，并把所表述的各要点用“；”隔开或者在要点前标上小序号，这样做不仅显得条理清晰，一目了然，而且还不会因遗漏要点而丢分。
最后，答题卡上请使用地理术语（“东南西北”的方位，不要在试卷上出现“上下左右”的大白话）作答，另外阅卷老师对于字迹书写清楚的考生往往会留有更好印象，不求你的字书写有多么的漂亮，至少要清楚。
2.4 笑对高考，乐观心态
考前保持愉快心情，考完一门忘记一门，谁笑到最后才笑得最好。
对于出现考试焦虑情绪时，请莫烦躁。在心理学中有一个定律叫做“叶克思—多德森”法则，是心理学家叶克思和多德森发现的。该定律描述了焦虑程度和解决问题效率之间的关系，二者之间的关系呈现“倒U型曲线”：焦虑程度过高和过低时的效率都很低，而中等教练车时的效率最高。所以适度的考试焦虑是有利于提高学习效率和学习成绩的。
三、结论
高考对每个考生来说都是一道关口，因此考生之间的竞争是不可避免的。有人把高考比作一场没有硝烟的战争，而作为艺考生的孩子们在这场战争的准备的过程中就注定要比一般文化生花费的时间、精力、经费更多，我们既然选择了这场人生难得的一次“战争”，那么我们就不应该轻言放弃。
无论最终考试结果如何，都请同学们保持一颗平常心，古训道：“勿以物喜、勿以己卑”，如果考试成绩理想，那么就要为即将展开的大学生活做准备，争取在大学校园里做个佼佼者；而对于没有拿到理想分数的同学们，也不要灰心丧气，一蹶不振，应该尽快从悲伤失望的情绪中走出来，分析整个高考复习各个环节出现的问题，以备来年再战。总之，保持一颗平常心，坦然面对一切可能发生的事情，那么无论你将来遇到什么样的顺境或逆境，都能够泰然处之，并且最终一定能够收获人生最美好的果实。
因为世界只有一个地球，所以请我们每一个都要保护地球；世界也只有一个独一无二的你，所以请你好好爱惜你自己！
总之，要提高艺术生的地理成绩，必须地理教师和艺术生一起努力，共同完善备考策略，让教师在教学中获得成就感，让学生在学习中增强自信心。笔者的教学经历有限，对于艺考生的备考建议和复习策略说的不妥之处还请专家老师指正批评，同时也希望更多教育工作者和笔者一起努力，使艺考生在高考备考之路上不再感到彷徨失望。
参考文献
[1]《高考招生11种特殊情况》，载《高中生之友》，2008年第l期，第1页
[2]《试题调研》——解读2010广东《考试说明》
[3]陈其教育心理学[M]北京：高等教育出版社，2004