【摘 要】
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在治理和政策成为理论与现实相连接的两大议题之时,中央和地方治理主体是如何通过与市场、社会保持某种互动性学习而不断推动政策变迁的?根据网约车改革实践提出基于政策学习
【机 构】
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中国海洋大学 国际事务与公共管理学院,山东 青岛 266100
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在治理和政策成为理论与现实相连接的两大议题之时,中央和地方治理主体是如何通过与市场、社会保持某种互动性学习而不断推动政策变迁的?根据网约车改革实践提出基于政策学习与社会学习双维度分析的渐进学习型政策变迁.在政策学习维度,网约车改革作为一种调适性合作机制,中央政策制定通过给予地方自主性上的“留白”空间,尊重地方意愿,撬动市场力量,凝聚民众共识,提升了政府决策能力,使得政策学习常态化,但也产生了一定的路径锁定.在社会学习维度,网约车改革作为一种策略性反馈机制,中央政策制定对平台公司既有运营模式进行重塑,地位合法化使得其行为更加规范,民众对市场更有信心,对政策更加认同,社会学习与政策学习并存成为必需.在两个学习效果测量上,基于效率水平和人本价值二维特性,政策学习在央地、央市、央社、地市、地社,社会学习在市央、社央、市地、社地、社市五大学习主体上均表现出不同的学习水平.最后指出,治理依托政策,政策反映治理,未来需要从政府与市场、社会双向互动的学习视角出发,迈向更多的渐进学习型政策变迁解释.
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